[영유아교수방법] 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하시오 그리고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술하시오 [영아그림책]

소개글

[영유아교수방법] 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하시오 그리고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술하시오 [영아그림책]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아그림책의 특성

2. 유아그림책의 특성

3. <내 자동차 못 봤니?> 영아그림책의 활용방법

4. <검은 땅에 핀 초록빛 꿈> 유아그림책의 활용방법

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

아존중감이 높은 사람들은 긍정적이고 적극적이며, 자기 자신이 존중받고 있다고 생각하는 만큼 타인을 존중하며, 삶을 가치 있고 풍요롭게 만들어 간다. 아울러 자아존중감이 유아의 또래관계를 원만하게 유지시키는 유아의 또래간의 사회적 행동 및 적응문제와 관련이 높기 때문에, 유아기부터 긍정적인 자아 개념을 형성시켜 주는 일이 중요하다.
5. 시사점
영아들은 책을 통해 자연스럽게 언어를 체득할 수 있다. 언어는 그 요소 요소들로 분절되면 언어로서의 기능을 상실하게 되어 효율적인 의사소통에 제한을 갖는다. 의사소통은 의미의 구성과 재해석, 즉 의미를 주고받는 일이다. 그러므로 효율적인 의사소통의 능력은 여러 가지 상황에서 의미를 주고받는 경험의 질과 양에 따라 영향을 받는다. 이러한 맥락에서 그림책은 여러 가지 가상적 상황에서 의미를 구성하고 재해석해 볼 수 있는 기회를 제공하는 매체라고 할 수 있다. 다른 연령대와는 달리 책 읽기 경험은 양육자가 개입되는 상황에서 영아가 의미 있는 성인과 함께 풍부한 언어적 경험을 나누는 것은 영아로 하여금 읽기와 같은 경험을 즐거운 것으로 인식하게 하며, 영아의 언어 발달과 기술 증진에 결정적인 역할을 하게 된다.
영아가 성인과 함께 그림책을 읽는 과정에서 다양한 언어를 듣는 기회를 갖거나 듣기만 하는 것으로도 소리의 민감성이 높아질 수 있고, 어휘력 증진에 도움이 된다. 그리고 읽기에 대한 동기를 증진시키고 쓰기를 자극하며, 이야기에 대한 감각을 발달시키고, 인쇄물에 대한 타도와 개념 발달을 이끈다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술해 보았다. 글과 그림이 통합되어 하나의 내용을 구성하므로 글을 모르는 유아들도 내용을 이해할 수 있다. 삽화가 들어간 책과는 달리 글과 그림의 비중이 같거나 그림의 비중이 글보다 훨씬 높기 때문이다. 그렇다고 해서 글이나 그림 중 어느 한 쪽의 중요성이 더 크다고 할 수는 없다. 글과 그림이 유기적으로 통합되어 있기 때문이다. 그림책의 그림은 글을 단순히 보충하는 이상의 역할을 하는데 새로운 차원의 세계를 열어주며, 다른 부가적인 이야기를 전개시키기도 한다.
참고문헌
김세희(2000). 유아 문학 교육. 양서원.
강옥경 외(2005). 영아 언어의 이해. 학지사.
이상금 외(2005). 유아문학론. 교문사.
이경우 외(1997). 유아에게 적절한 그림책. 양서원.

키워드

유아,   영아,   그림책,   영아그림책,   유아그림책,   특성