구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점

소개글

구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의 학습이론
2. 다중지능이론
3. 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

잠재력을 극대화시킬 수 있도록 교사가 지도가 필요하다는 입장이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점에 대해 살펴보았다. 구성주의 이론과 다중지능이론은 공통적으로 유아의 능동적인 참여를 격려한다는 점에서 공통점이 있다. 하지만 구성주의이론이 너무 논리ㆍ수학적 지식의 발달만을 강조한 것에 비해 다중지능이론은 인간의 능력은 다양하며 교육은 이러한 차이 안에서 인간 각자가 뛰어난 능력을 발견하고 이를 계발시켜 주는 것이라고 본 점은 확연한 차이를 보이고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 안부금, “구성주의이론에 기초한 유아과학교육교사 연수프로그램의 개발과 효과에 관한 연구”, 덕성여대, 2002
- 박성익외, “교육방법의 교육공학적 이해”, 교육과학사, 2003
- 곽향림, “피아제의 구성주의이론이 유아과학에 주는 시사점”, 유아교육학론집, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2013
- 이은선, “사회과 개별화 교수학습 설계 및 적용”, 한국교원대, 2007
- 김혜민, “유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구”, 숙명여대, 2004

키워드

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