청소년 부적응행동에 대한 상담사례를 최근 사회 이슈 되는 사건을 선정해서 제시하고 본인이 상담을 진행한다면 어떻게 개입할 것인지 제시 [상담사례]

소개글

청소년 부적응행동에 대한 상담사례를 최근 사회 이슈 되는 사건을 선정해서 제시하고 본인이 상담을 진행한다면 어떻게 개입할 것인지 제시 [상담사례]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 부적응행동이란

2. 최근 사회 이슈 되는 청소년 부적응행동에 대한 상담사례
1) 탈선의 갈등
2) 자살하고 싶어요.
3) 대학에 진학 못한 내가 초라해 보입니다.

3. 본인이 상담을 진행한다면 어떻게 개입할 것인지
1) 탈선의 갈등
2) 자살하고 싶어요.
3) 대학에 진학 못한 내가 초라해 보입니다.

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

관리에서는 다양한 서비스관련 기관을 상호조정 연결하고 청소년 개인에게 맞는 계획을 수립하고 관리하는 사례관리의 역할이 무엇보다 중요하다.
사례관리는 수요자 개인의 특정한 욕구를 충족하기 위해 자원의 달성 목표를 표시하고 서비스 계획을 세우는 것과 관련되는 하나의 효과적인 방법으로서 욕구를 가지는 개개인의 파악과 의뢰, 보호에 관한 욕구의 사정, 보호의 제공에 대한 계획입안과 확보, 제공된 보호의 질에 대한 감시 관찰, 클라이언트 욕구 평가 등의 과정을 포함한다. 보호대상 청소년의 욕구를 평가하고 관리계획을 세우고 필요한 서비스 제공기관을 섭외하고 연계조정하는 사례관리 전문요원은 여러 기관과 연계하여 다양한 서비스를 제공하기 위해서 필수적인 듯이 보인다.
청소년 개인의 특성과 책임 있는 서비스를 위한 사례관리에 있어서 결정적 요소는 사례관리자의 질의 문제이다. 영국의 웨스트민스터시의 경우 시에 소속된 100여명의 사회복지사가 청소년보호를 위한 사례관리를 하고 있다. 즉 영국지방정부는 청소년보호의 관련업무의 자격을 갖춘 직원으로 하여금 청소년 개별 사례관리를 하도록 하고 있다. 따라서 우리도 정부 내에 청소년 전담부서를 설치하고 그 안에 보호대상 청소년 개별 사례관리의 업무를 담당하는 청소년 사례관리 전문요원을 두거나이 업무의 전문성을 가지고 일할 수 있는 계약직 공무원을 두어 책임 있는 사례관리를 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 부적응행동에 대한 상담사례를 최근 사회 이슈 되는 사건을 선정해서 제시하고 본인이 상담을 진행한다면 어떻게 개입할 것인지 제시해 보았다. 청소년 상담에 있어서 학교의 역할은 크기 직접 서비스를 전달하는 전달자로서의 역할과 관련기관들과의 조정 또는 협의를 하는 역할로 나눌 수 있다. 학교상담의 목적은 학교의 장에서 학생들이 최대의 기능을 발휘하고 그들의 교육기회를 최대로 활용할 수 있도록 돕는데 있다. 따라서 학생의 사회적 발달에 관한 자료 수집을 위해 학교의 구성원들은 가정방문, 부모상담, 학생상담, 학생관찰, 정확한 기록 자료의 검토, 교사상담 및 다른 학생복지전문가와의 상담을 실시하여야 한다. 그리고 해당구성원들간 정보를 교환하고 상담 및 교육계획 수립, 치료 대안을 계획하는데 이 과정에서 부모를 포함하여야 한다. 학교상담의 성공은 무엇보다도 학생에 대한 상담모델과 역할을 명료화하여 환경과 신뢰를 조성하는데 있다. 그리고 방법 면에서 개별학생이나 학생집단과의 정규적인 모임을 통한 다양한 기술-집단활동, 행동수정, 실외 실습활동 등을 활용하여 학교에서 학생의 문제행동 인식과 잠재력의 개발, 문제행동에 대한 책임 수용, 문제해결 기술, 등을 증진시켜야 한다.
참고문헌
오치선 외, 청소년지도학, 학지사, 2001.
문신용, 바람직한 청소년 행정체계 개선방안, 청소년보호위원회, 2002.
류경희, 청소년의 학교생활 부적응에 영향을 미치는 가족관련 변인, 대한가정학회지, 2003.
권용경, 비행청소년과 일반청소년의 불안 및 공격성에 관한 조사 연구, 관동대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003.

키워드

부적응행동,   청소년,   상담사례,   상담개입,   상담