청소년 왕따, 학교폭력, 자살문제를 해결하기 위해 발달단계의 특징을 이해하고, 인간행동과 사회환경 측면에서 실질적인 해결방안에 대해 토론

소개글

청소년 왕따, 학교폭력, 자살문제를 해결하기 위해 발달단계의 특징을 이해하고, 인간행동과 사회환경 측면에서 실질적인 해결방안에 대해 토론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 왕따 및 자살에 관련된 뉴스 기사
2. 청소년 왕따, 학교폭력, 자살문제의 원인
3. 집단 따돌림이 아동에게 미치는 영향
4. 실질적인 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

은 대부분 무관심으로 대응하는 경우가 가장 많다. 또한 문제에 개입한다 할지라도, 문제해결과정에서 특정 아이에 대한 체벌이나 훈계가 필수적으로 요구되는데 이러한 복잡성으로 인하여 교사는 문제에 대하여 무관심으로 대응하는 것이다. 교사는 문제에 대하여 무관심으로 일관하는 것이라 가해아동과 피해아동 부모에게 이를 즉시 알리고, 원인을 파악하여 문제가 없어질 수 있도록 노력해야 한다. 이것이 불가능하다면 사회복지사가 나서서 교사에게 문제상황을 알리고, 교사의 역할을 주지시키는 것이 중요하다.
나. 아동상담 및 부모상담
왕따나 자살문제, 학교폭력등과 같은 문제가 발생되면 피해아동 부모는 가해아동에 대하여 강력한 처벌을 요구하기 마련이다. 혹은 부모는 자신의 자녀로 하여금 자살을 생각할 정도로 정신적으로 문제가 있는 아이를 멀리하도록 교육시키기도 하는데, 그러나 가해아동이나 자살을 생각하는 아이들 또한 우리사회가 보호하고 교육해야 할 아동임을 고려할 때, 가해아동을 처벌하기 보다는 그들 또한 기성교육 체계안에서 적응하며 보호받을 수 있도록 해야 되며, 이에 가해아동과 피해아동 모두 상담을 받을 수 있도록 함으로서 문제행동을 수정시켜야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동기 행동장애와 행동치료 김명희(교수) 저 | 교육아카데미 | 2008.08.30.

키워드

청소년 왕따,   학교폭력,   자살문제