목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최초의 몬테소리 어린이집에서 관찰된 어린이들의 특징
2. 몬테소리 교육의 주요개념
3. 몬테소리 교육의 5개 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 최초의 몬테소리 어린이집에서 관찰된 어린이들의 특징
2. 몬테소리 교육의 주요개념
3. 몬테소리 교육의 5개 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
리 어린이집에서 관찰된 어린이들의 특징을 설명하고 몬테소리 교육의 주요개념과 몬테소리 5개 영역을 설명하였다. 몬테소리는 아동 개별성을 존중하면서 이를 토대로 아동 인지 발달에 대한 확고한 이론적 입장을 제시하였다. 그리고 몬테소리는 어린이의 독립심과 지적 발달을 강화하기 위해서는 ‘준비된 환경’이 필요하다고 보고, 감각 교육을 강조한 과학적이고 체계적인 교구를 연구 개발하기도 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
마리아 몬테소리 저, 이정규 역, 몬테소리 교육법(기초 이론), 한국몬테소리연구소 2007
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
Ⅳ. 참고문헌
마리아 몬테소리 저, 이정규 역, 몬테소리 교육법(기초 이론), 한국몬테소리연구소 2007
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
소개글