[언어지도] 영유아를 위한 문학을 활용한 언어교육 환경구성에 대해서 간략하게 설명하세요 [언어교육]

소개글

[언어지도] 영유아를 위한 문학을 활용한 언어교육 환경구성에 대해서 간략하게 설명하세요 [언어교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 문학 활동이란

2. 영유아를 위한 문학을 활용한 언어교육 환경구성
1) 유아 도서
2) 유아기의 문학적 경험

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다고 결론 내릴 수 있겠다. 유아기의 문학적 경험 중에서 가장 많은 비중을 차지하는 것은 유아 도서이며 유아 도서를 읽는 일은 지식을 주입하거나 혼자 읽기를 훈련시키는 것이 아니라 책 읽는 즐거움을 경험하게 하며 그로인해 삶의 질을 변화시키고 그 속에서 조화롭게 이해와 글 읽기를 터득해 나가게 할 수 있다.
3. 시사점
유아들은 문학을 통해 즐거움을 얻고 주변세계를 폭넓게 경험함으로써 자신과 세상을 보다 잘 이해하게 된다. 유아문학교육은 유아가 좋은 작품을 통해 즐거움을 얻고 작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력과 태도를 갖도록 돕는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서는 유아의 발달적 특성을 고려한 문학작품을 선정하고 이것을 유아에게 적합한 방법으로 제시하는 것이 중요하다. 유아문학교육의 궁극적 목적이 문학을 깊이 이해함으로써 독서로부터 즐거움을 얻는 것이라는 점에 있어서는 이견이 없다. 최근에는 그러한 목적을 달성하기 위해 문학을 어떻게 제시하는 것이 효과적인 것인가에 많은 관심을 두고 있다. 문학을 제시하는 방법은 유아를 바라보는 관점에 따라 달라진다. 유아를 보는 관점은 최근에 유아를 텍스트가 전하는 의미를 받아들이는 수동적인 존재로 바라보는 관점으로부터 텍스트와의 상호작용을 통해 의미를 구성해가며 문학적 체험을 하는 능동적 존재로 보는 관점으로 전환하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 위한 문학을 활용한 언어교육 환경구성에 대해서 간략하게 설명해 보았다. 문학을 중심으로 한 활동은 유아가 가지고 있는 기존의 지식에 기초하여 주제에 대한 유아의 흥미가 충분히 고려될 때 유아의 다양한 지식을 확장시키는데 기여된다. 따라서 유아에게 있어 문학활동은 삶의 깊이에 대한 이해와 함께 기쁨을 주는 동시에 유아의 상상력, 창의력, 사회성, 도덕성, 인지 그리고 언어 발달을 증진시키기 때문에 유아의 발달에 지대한 영향력을 미치며 기술 측면이 아닌 유아의 전인적 성장을 위한 전인교육의 달성을 가능하게 하며, 문학 활동을 통해 많은 간접경험을 얻고 자신의 세계를 확대하며 삶의 대한 깊은 이해력을 갖게 되며 삶의 기쁨과 행복을 알게 된다고 할 수 있다.
참고문헌
서정숙 외(2005). 유아문학교육. 창지사.
김경중 외(2000). 유아문학. 한국방송통신대학교출판부.
박상희(2007). 그림책 중심의 유아독서교육의 실제. 태영출판사.
김영애(1999). 유치원 교실 내 문해환경에 관한 연구. 서강정보대학 논문집.

키워드

문학,   언어,   언어교육,   환경구성,   문학활용,   언어교육 환경구성