인지행동모델과 역량강화모델의 주요개념을 설명하고 두 모델의 차이점을 비교한 후 각각의 두 모델의 적용사례를 서술하시오.

소개글

인지행동모델과 역량강화모델의 주요개념을 설명하고 두 모델의 차이점을 비교한 후 각각의 두 모델의 적용사례를 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지행동모델과 역량강화모델의 주요 개념 비교
1) 인지행동모델의 주요 개념
2) 역량강화모델의 주요 개념
2. 인지행동모델과 역량강화모델 차이점 비교
1) 인간관 차이점 비교
2) 실천과정 차이점 비교
3) 주요 기법 차이점 비교
3. 두 모델의 적용사례
1) 사례
2) 인지해동모델의 개입방법
3) 역량강화모델의 개입방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

고 생각하는 것은 화만 돋을 뿐이지. 어떻게 하면 이 상황이 더 나아질 수 있을까?’ 등이다.
3) 역량강화모델의 개입방법
1단계에서는 치료가 클라이언트의 현재 상황과 욕구, 그리고 강점을 알아가기 위해 대화를 하고 이러한 대화를 통해 관계 및 파트너십을 성립한다. 다음 2단계에서는 클라이언트의 강점을 찾고 자원을 획득하여 연계하는데 구체적으로는 식사비 계산을 통해 모든 가족의 행복을 이룰 수 있다는 긍정적 자기규정과 이에 대한 해결책으로 매달 가족 식사비를 조금씩 모을 수 있도록 하는 방안에 대해 조언을 한다. 마지막으로 치료사와 지속적 협력을 약속하며 종결한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 인지행동모델과 역량강화모델의 주요개념을 설명하고 두 모델의 차이점을 비교한 후 각각의 두 모델의 적용사례에 대해 살펴보았다. 인지행동모델은 구조화된 접근과 체계적인 개입과정으로 인해 클라이언트와 사회복지사 모두에게 쉽게 받아들여지는 모델이며 역량강화모델은 다양한 인구집단에 효과적인 것으로 나타나고 있는데 최근의 연구에서는 에이즈집단, 수용시설 거주자, 청소년 집단 등에 효과적인 것으로 나타나고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2001
- 장미경외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 박진, “역량강화 모델에 기초한 음악치료 집단상담 프로그램이 중학교 특수학급 학생의 진로성숙도에 미치는 영향”, 성신여대, 2013
- 이윤로, “최신사회복지실천론”, 학지사, 2006

키워드

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