목차
1. 이혼의 개념
2. 이혼의 원인
3. 이혼가정 자녀의 적응
4. 이혼이 자녀에게 미치는 영향
5. 이혼가족의 현황
6. 이혼가족 자녀를 위한 복지대책방안
【 참고자료 】
2. 이혼의 원인
3. 이혼가정 자녀의 적응
4. 이혼이 자녀에게 미치는 영향
5. 이혼가족의 현황
6. 이혼가족 자녀를 위한 복지대책방안
【 참고자료 】
본문내용
7
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
계
124.5
124.1
116.5
124.0
116.9
114.3
114.3
115.3
115.5
109.2
미성년자녀 있음
75.7
72.8
63.0
68.5
62.9
60.1
60.3
59.0
57.2
52.8
1명
33.4
32.2
28.5
31.5
30.0
29.0
29.9
30.1
30.0
27.8
2명
36.9
35.2
29.8
31.9
28.3
26.7
26.2
24.7
23.3
21.2
3명이상
5.5
5.4
4.7
5.1
4.6
4.4
4.1
4.2
3.9
3.8
미성년자녀 없음
48.2
50.9
52.9
55.1
53.7
53.9
53.7
56.1
58.1
55.6
(자료: 통계청, 2016)
(7) 시도별 이혼 건수
< 시도별 이혼 건수 > (단위: 천 건)
2014년
2015년
전국
115.5
109.2
서울
19.5
18.2
부산
7.3
6.6
대구
4.8
4.5
인천
7.4
7.1
광주
3.1
2.8
대전
3.2
3.0
울산
2.7
2.4
세종
0.3
0.3
경기
28.9
27.7
강원
3.6
3.5
충북
3.7
3.5
충남
4.9
4.7
전북
4.1
3.8
전남
4.1
4.0
경북
5.5
5.3
경남
7.6
7.4
제주
1.5
1.4
(자료: 통계청, 2016)
6. 이혼가족 자녀를 위한 복지대책방안
(1) 이혼가정 아동의 적응향상을 돕기 위한 프로그램에 아동의 개인적 특성 요인을 보고 강점을 향상시키는 요소가 포함되는 것이 필요하다.
가족의 프로그램들이 부모의 이혼에 대한 감정을 인식하고 표현하고, 의사소통과 문제해결 방법과 이와 더불어 아동의 자기 효능감에 대해 인식하고, 미래의 목표에 대한 의식을 뚜렷하게 해줌으로써 부모이혼으로 인한 부정적인 영향들을 완화시킬 수 있고 더욱 진취적인 자세를 갖게 해 줄 것이다(김국화, 2006).
(2) 한부모가정의 자녀와 부모가 함께하는 프로그램이 필요하다.
가족 내 기능이 점점 저하됨에 따라 한부모가족의 경우 양부모가족보다 더 부모와 보내는 시간이 적음으로 건강가정지원센터 외에 사회복지기관에서 부모와 자녀가 함께 시간을 보낼 수 있는 프로그램이 마련되어야 할 것이다(김한나, 2014).
한부모가정에 지속적인 상담프로그램을 제공하여 심리적 안정과 자립의지를 갖도록 하여야 하며, 빠르게 사회에 적응할 수 있도록 제도적 장치를 마련하여 자녀에게 빈곤이 대물림 되는 것을 방지하여야 할 것이다.
(3) 학교에서의 대책
가정에서의 무관심 현상이 두드러지게 나타나고 있는 이혼가정 아동들의 가정환경을 잘 파악하여 개별적이고 지속적인 면담과 관찰을 통해 가정에서의 무관심으로 인한 스트레스를 최소화 하여야겠다.
이혼가정 아동은 가정환경으로 인하여 형성되는 부정적인 성격 특성 즉 낮은 자아개념, 분노, 위축, 불안, 공격적 성향, 주의산만, 우울, 공포, 표현력 부족, 무관심 등을 가지고 있다. 그러므로 교사는 따뜻한 손길로 격려하고 어려움을 이겨 나가도록 아낌없는 격려와 관심, 칭찬을 보내고 자신을 자랑스럽게 여기도록 지도 하여야겠다(이시연, 2005).
이혼 가정의 아동에 대한 부정적인 선입견을 극복할 수 있게 해주는 교육 프로그램을 개발하여 학교 교과과정 속에서 교육이 이루어지도록 해야 할 것이다.
(4) 아동에게 도움 줄 수 있는 지역사회 네트워크 필요
아동의 문제나 가족의 문제가 꼭 가족 내의 문제가 아닌 지역사회, 학교, 가정이 함께 인식하고 변화를 생각하여야 할 것 이다. 아동의 문제는 주변 환경의 지지적 체계 확립에 영향을 받는다고 살펴 볼 수 있으며, 이는 앞으로 아동에게 도움을 줄 수 있는 환경을 가정 외의 지역사회 네트워크가 필요하다고 본다.
【 참고자료 】
김국화(2006)「이혼가정 아동의 가족관련요인이 학교적응에 미치는 영향에 관한 연구」대구가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문
김한나(2014)「한부모가족 초등학생의 학교생활적응에 관한 연구」숭실대학교 대학원 석사학위논문
이관직(2000)「이혼의 증상들과 목회적 치료책」목회와 신학, 통권131호
이시연(2005)「이혼가정 아동의 스트레스 유형과 대처행동에 대한 사례연구」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이영숙 외(2000)「가족문제론」학지사
조경숙(2007)「이혼가정 청소년 심리사회적 적응을 위한 지원 체제에 관한 연구」동국대학교 행정대학원 석사학위논문
통계청 홈페이지
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
계
124.5
124.1
116.5
124.0
116.9
114.3
114.3
115.3
115.5
109.2
미성년자녀 있음
75.7
72.8
63.0
68.5
62.9
60.1
60.3
59.0
57.2
52.8
1명
33.4
32.2
28.5
31.5
30.0
29.0
29.9
30.1
30.0
27.8
2명
36.9
35.2
29.8
31.9
28.3
26.7
26.2
24.7
23.3
21.2
3명이상
5.5
5.4
4.7
5.1
4.6
4.4
4.1
4.2
3.9
3.8
미성년자녀 없음
48.2
50.9
52.9
55.1
53.7
53.9
53.7
56.1
58.1
55.6
(자료: 통계청, 2016)
(7) 시도별 이혼 건수
< 시도별 이혼 건수 > (단위: 천 건)
2014년
2015년
전국
115.5
109.2
서울
19.5
18.2
부산
7.3
6.6
대구
4.8
4.5
인천
7.4
7.1
광주
3.1
2.8
대전
3.2
3.0
울산
2.7
2.4
세종
0.3
0.3
경기
28.9
27.7
강원
3.6
3.5
충북
3.7
3.5
충남
4.9
4.7
전북
4.1
3.8
전남
4.1
4.0
경북
5.5
5.3
경남
7.6
7.4
제주
1.5
1.4
(자료: 통계청, 2016)
6. 이혼가족 자녀를 위한 복지대책방안
(1) 이혼가정 아동의 적응향상을 돕기 위한 프로그램에 아동의 개인적 특성 요인을 보고 강점을 향상시키는 요소가 포함되는 것이 필요하다.
가족의 프로그램들이 부모의 이혼에 대한 감정을 인식하고 표현하고, 의사소통과 문제해결 방법과 이와 더불어 아동의 자기 효능감에 대해 인식하고, 미래의 목표에 대한 의식을 뚜렷하게 해줌으로써 부모이혼으로 인한 부정적인 영향들을 완화시킬 수 있고 더욱 진취적인 자세를 갖게 해 줄 것이다(김국화, 2006).
(2) 한부모가정의 자녀와 부모가 함께하는 프로그램이 필요하다.
가족 내 기능이 점점 저하됨에 따라 한부모가족의 경우 양부모가족보다 더 부모와 보내는 시간이 적음으로 건강가정지원센터 외에 사회복지기관에서 부모와 자녀가 함께 시간을 보낼 수 있는 프로그램이 마련되어야 할 것이다(김한나, 2014).
한부모가정에 지속적인 상담프로그램을 제공하여 심리적 안정과 자립의지를 갖도록 하여야 하며, 빠르게 사회에 적응할 수 있도록 제도적 장치를 마련하여 자녀에게 빈곤이 대물림 되는 것을 방지하여야 할 것이다.
(3) 학교에서의 대책
가정에서의 무관심 현상이 두드러지게 나타나고 있는 이혼가정 아동들의 가정환경을 잘 파악하여 개별적이고 지속적인 면담과 관찰을 통해 가정에서의 무관심으로 인한 스트레스를 최소화 하여야겠다.
이혼가정 아동은 가정환경으로 인하여 형성되는 부정적인 성격 특성 즉 낮은 자아개념, 분노, 위축, 불안, 공격적 성향, 주의산만, 우울, 공포, 표현력 부족, 무관심 등을 가지고 있다. 그러므로 교사는 따뜻한 손길로 격려하고 어려움을 이겨 나가도록 아낌없는 격려와 관심, 칭찬을 보내고 자신을 자랑스럽게 여기도록 지도 하여야겠다(이시연, 2005).
이혼 가정의 아동에 대한 부정적인 선입견을 극복할 수 있게 해주는 교육 프로그램을 개발하여 학교 교과과정 속에서 교육이 이루어지도록 해야 할 것이다.
(4) 아동에게 도움 줄 수 있는 지역사회 네트워크 필요
아동의 문제나 가족의 문제가 꼭 가족 내의 문제가 아닌 지역사회, 학교, 가정이 함께 인식하고 변화를 생각하여야 할 것 이다. 아동의 문제는 주변 환경의 지지적 체계 확립에 영향을 받는다고 살펴 볼 수 있으며, 이는 앞으로 아동에게 도움을 줄 수 있는 환경을 가정 외의 지역사회 네트워크가 필요하다고 본다.
【 참고자료 】
김국화(2006)「이혼가정 아동의 가족관련요인이 학교적응에 미치는 영향에 관한 연구」대구가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문
김한나(2014)「한부모가족 초등학생의 학교생활적응에 관한 연구」숭실대학교 대학원 석사학위논문
이관직(2000)「이혼의 증상들과 목회적 치료책」목회와 신학, 통권131호
이시연(2005)「이혼가정 아동의 스트레스 유형과 대처행동에 대한 사례연구」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이영숙 외(2000)「가족문제론」학지사
조경숙(2007)「이혼가정 청소년 심리사회적 적응을 위한 지원 체제에 관한 연구」동국대학교 행정대학원 석사학위논문
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