표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고 보육현장에서 0~2세 영유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 수학활동의 교육프로그램을 설계해 봅시다.

소개글

표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고 보육현장에서 0~2세 영유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 수학활동의 교육프로그램을 설계해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목차-

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 어린이집 표준보육과정과
누리과정의 수학교육
1) 어린이집 표준보육과정의 수학교육
2) 누리과정의 수학교육

2. 0~2세 영유아의 수학교육의 중요성

3. 현장에서의 수학교육 프로그램
1) 0세의 수학교육
2) 1세의 수학교육
3) 2세의 수학교육
4) 누리과정의 수학교육
5) 현장에서의 수학활동계획

Ⅲ. 결론

본문내용

숫자 세기를 배울 수 있으며 놀이공간을 함께 이용하기 위한 인원수를 확인하는 과정에서 덧셈과 뺄셈을 배울 수 있습니다. 제한된 수의 놀잇감을 갖고 놀면서 짝을 맞추는 학습이 이루어질 수 있습니다.
5) 현장에서의 수학활동계획
수학의 영역은 수, 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 규칙성, 문제해결의 영역이 있으나 유아들에게 학습이 가능한 4가지 영역으로 분류해 보았습니다.
0세
1세
2세
누리과정
수
영아들에게 놀잇감을 하나 또는 둘을 나눠줌으로서 하나와 둘의 차이를 알 수 있도록 합니다
아이들에게 놀잇감을 여러 개를 주고 그 중 한 개를 고를 수 있도록 합니다.
아이들이게 놀잇감을 여러 개를 주고 친구들에게 하나씩 나누어 줄 수 있게 합니다.
두 가지의 물건을 여러 개씩 주고 하나씩 짝지어 볼 수 있게 합니다. 그러면서 개수도 함께 세어보도록 합니다.
연산
한 개의 놀잇감을 가지고 놀 때 다른 하나의 놀잇감을 주면서 덧셈을 배웁니다.
여러 개의 놀잇감에 여러 개의 놀잇감을 더 하여 작은 수를 합하면 큰 수가 되는 것을 알 수 있도록 합니다.
친구들의 놀잇감과 나의 놀잇감을 하나씩 다른 친구에게 주면서 뺄셈과 덧셈을 배울 수 있습니다.
친구와 나의 물건의 개수를 세어 합쳐보기도 하고 차이를 알기도 합니다.
도형
놀잇감의 모양과 촉감을 오감을 통해 알아봅니다.
동그라미 네모 세모 등 기초 도형 모양을 알아봅니다.
동그라미 네모 세모 등 기초 도형을 그려 봅니다.
별, 마름모, 다각형 등 확장된 도형을 그려보고 만들어봅니다.
측정
영역별 놀잇감의 개수를 다르게 하고 많은 쪽을 알아봅니다.
친구와 나의 키를 재어보고 더 큰 쪽을 알아봅니다.
여러 가지 물건을 보고 어느 것이 더 큰 물건인지 알아봅니다.
놀잇감을 정리하면서 누가 더 빨리 정리하는지 걸린 시간차이를 알아볼 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리는 영유아 수학교육의 중요성과 현장에서의 수학 프로그램에 대해 알아보았습니다. 우리 생활 전반에 수학과 관련이 없는 분야가 거의 없을 정도로 밀접한 관계를 갖고 있습니다. 그러나 어린나이에 어려운 학습을 접하게 되면 아이가 자라서 수학을 기피하는 현상이 올 것입니다. 그러므로 보육현장에서는 아이들이 즐거워 할 만한 수학 프로그램 개발에 앞장서야 할 것입니다. 이를 위해 보육교사들이 노력해야 할 것입니다. 즐겁게 배운 아이들이 자라서 수학을 쉽게 이해하고 즐거워 한다면 정말 보람된 일이 아닐 수 없습니다.

키워드

표준보육과정,   누리과정,   수학내용,   보육현장,   영유아의수학교육,   중요성,   수학활동