가장 성공했던 학습경험을 성인학습주요이론 중 하나를 골라 설명하시오

소개글

가장 성공했던 학습경험을 성인학습주요이론 중 하나를 골라 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
ⅰ. 학습자로서의 성인의 특성


Ⅱ. 본론
ⅰ. 주요 성인학습이론의 개념
ⅱ. 성인학습이론 중 Andragogy이론과 멘토링 활동 간의 연계성


Ⅲ. 결론
ⅰ. Andragogy이론으로 설명하는 성공했던 학습경험 사례

본문내용

ⅰ. Andragogy이론으로 설명하는 성공했던 학습경험 사례
고등학교 2학년 때, 학교에서 진행하는 ‘멘토-멘티 프로그램’에 참여한 경험이 잇다. 한 학기 동안 비슷한 진로를 희망하는 학생들 중 3학년이 멘토, 2학년이 멘티가 되어 자유롭게 학습 주제를 정해 매주 멘토링 활동을 실시했다. 앞서 Andragogy이론과 멘토링 활동을 비교한 표에 근거하여, 이 멘토링 활동이 어떠한 방식으로 진행되었는지 그리고 그 결과 및 효과는 어떠하였는지 설명하려 한다.
1) 멘토링 활동 계획서를 작성하기 위해 멘토 언니와 수차례 만나서 대화를 나눴다. 이 과정에서 멘토링 활동을 하는 이유와 필요성을 생각해보았고, 활동 차시마다 그날 했던 활동과 성과를 보고서로 제출하였다.
2) 멘토링 주제에 관한 토의를 할 때, 명확하게 알지 못했던 내용은 경제, 사회 담당 선생님께 질문하는 등 함께 해결하면서 혼자서는 생각지 못한 다양한 생각 차이를 경험할 수 있었다.
3) 멘토링 활동 목표는 경제 이론과 이와 연관된 시사문제를 각자 제시한 후 함께 탐구하자는 것이었다. 그런데 점차 활동을 하면서 경제, 정치, 경영 등 여러 분야를 아우를 수 있는 주제가 더 흥미로울 것 같아 기존 활동 방향을 바꾸었다. 이로써 경제 외의 내용들은 당연히 서로 무관하다고 생각했던 선입관을 전환하여, 분야들 간에 연결고리를 찾아 소통할 수 있음을 알 수 있었다.
4) 멘토 언니의 제안으로 경제 신문을 읽는 행동을 꾸준히 하였다. 신문기사를 읽으면서 경제 현상 이면에 숨어있는 이론적인 배경이 궁금해지면, 도서관에서 경제 관련 도서를 읽어보았고 신문 기사를 스크랩했다. 스크랩하는 방법도 멘토의 조언을 반영하여 개선해나갈 수 있었다. 이로써 멘토의 의미 있는 경험과 행동을 배우려는 참여적인 학습자가 되어야 하고, 하나의 습관이 되기까지 멘토-멘티간 쌍방향 소통과 피드백 과정이 필요함을 알 수 있다. 또한 신문기사에서 새롭게 접한 주제를 다음 차시 멘토링 주제로 제안한 경우, 경험이 새로운 학습의 풍부한 재료가 된다는 점을 볼 수 있다.
출처
성인학습이론에서의 경험의 본질에 대한 연구: Fenwick의 관점을 중심으로 김형식, 이희수
성인학습(이론과 실천) - Sharan B. Merriam, Laura L. Bierema 저 p406
평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담 권두승, 조아미 p464
HRD용어사전 안드라고지, 경험학습, 전환학습

키워드

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