행동주의(고전적, 조작적 조건형성 이론, 사회학습이론)의 학습이론이 교육장면에 갖는 시사점에 대해 기술하시오

소개글

행동주의(고전적, 조작적 조건형성 이론, 사회학습이론)의 학습이론이 교육장면에 갖는 시사점에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

● 참고자료

본문내용

를 도출해내기 위해서 바람직하게 작용될 수 있다. 조용하고 내성적인 아동들은 가정에서 모방을 통한 학습을 유도하는 것이 아동들의 부담감을 최소화할 수 있는 방법이 될 수 있을 것이다.
모든 학습 이론은 하루아침에 결과가 가시적으로 나타나지 않는다. 그래서 장기적인 계획이 필요하다. 어떤 자극을 또 다른 어떤 자극과 연합 시킬 것인지, 적절한 강화와 처벌의 빈도, 방향은 어떤 것인지, 얼마나 장기적인 기간을 두고 지켜볼 것이며 교육의 결과가 나타난 후에는 다른 어떤 방향으로 유도할 것인지 등을 세워놓고 교육에 임해야 한다.
세 이론이 모든 아동들에게 정답은 아닐 수 있다. 어떤 아동들에게는 다른 방식의 교육이 필요하기도 하고, 또 다른 아동에게는 이 세 이론을 적절히 조합하고 혼합하여 교육하는 것이 필요할 수도 있다. 우리는 아동 개개인에게, 또 그 개개인이 함께 존재하는 집단에서 어떤 방향으로 교육하는 것이 바람직한가를 항상 생각하고 또 고찰하여 바람직한 교육 결과를 이끌어낼 수 있게 해야 할 것이다.
참고자료
현대심리학의 이해, 현성용 등 공저, 학지사, 2015
위키백과 고전적 조건형성
마이어스의 심리학, 마이어스 외 1명, 시그마프레스, 2016

키워드

행동주의,   고전적,   조작적조건형성이론,   사회학습이론,   교육장면