자신이 생각하는 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법을 예를 들어 적어 주세요

소개글

자신이 생각하는 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법을 예를 들어 적어 주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학지도의 필요성
2. 아동 과학지도의 기준
3. 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

도 긍정적 영향을 미치게 된다.
-보육교사는 계절변화에 따라 아이들에게 어린이집 주변환경을 관찰토록 하는 자연스런 과정을 통해 아이들의 과학적 소양을 증진시킬 수 있다. 아이들은 봄, 여름, 가을, 겨울 등 계절변화에 따라 나무나 주변 환경이 변화되는 모습을 실제 관찰함으로서 시간경과에 따른 자연의 변화와 섭리를 이해하게 되는 것이다.
-아이들은 어린이집 주변 놀이터, 언덕이나 숲 등에서 살고 있는 곤충이나 각종 식물을 관찰함으로서 자연의 신비로움을 이해할 수 있음은 물론 과학적 소양도 증진시킬 수 있다. 예를 들어 놀이터 주변에서 개미나 나비 등의 움직임을 관찰함으로서 각종 곤충의 이동방법을 이해할 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아동들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수 과학 지도 (보육과정에 기초한) 임원신, 민성혜 외 1명 저 | 양서원 | 2006.08.20.

키워드

자연스런 과학지도,   과학지도,   영유아 과학지도