만3세 1월 관찰일지 <13명> 평가인증통과

소개글

만3세 1월 관찰일지 <13명> 평가인증통과에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

형 음식을 모두 넣고 “여기서 이제 뜨거워져”라고 이야기 한다.(1/16)
종이에 사람을 그린다. 사람의 팔이 위로 올라가 있다. 교사가 물은 ‘이거는 슈페맨이에요 나는 슈퍼맨 될 거에요“라고 한다. (1/27)
도구있는 활동지를 본다. 그리고는 손가락으로 짚으며 “이거는 빗자루, ㄹ도 있고 ㅂ도 있어” 라고 한다. (1/13)
주사위로 된 가차 교구의 앞부분을 잡는다. 숫자마다 적인 주사위를 세며 10까지 순차적으로 센다.그리고는 “여기는 숫자 기차에요”라고 한다. (1/21)
과학
음률
실외활동
또래관계
기본생활습관
마우스를 보며 “이거는 왜 여기에 있지?” 라고 말을 하고 마우스를 들어 키보드 위에 올린다.(1/30)
젓가락 행진곡을 들으며 소고와 소고채를 들고 두드린다. “이거는 이 소리가 아니에 소리 이쁘다”라고 이야기 한다.(1/14)
줄로 만든 기차안에 친구들이 들어가 있다. 윤재가 중간에 들어가 함께 앞으로 가다 옆으로 빠진다.다시 줄을 맞춰 기차놀이를 한다. (1/12)
함께 블록놀이를 하던 친구가 정리를 하고 역할 영역으로 간다. 윤재는 교사에게 “선생님 예주가 나랑 안 놀아 줘요” 라고 한다. (1/23)
귀가지도를 하며 교사가 외투입기 지도를 한다. 친구들이 외투를 입으며 매트에서 순서를 기다린다. 윤재를 교실중간에 서서 옷을 빙빙 돌리고 있는다. (1/27)
해석
블록을 조작해 자신이 원하는 것을 만들 수 있고, 제품의 사용법을 알며 가작 놀이를 할 수 있다.
또, 자신의 생각을 그림으로 표현하는 능력이 좋으며 글자와 숫자에 관심을 보이고 숙지하려고 한다.
놀이를 하거나 일상생활에서 일어나는 상황에 대해서는 이해가 필요하며 교사가 지시를 할 때는 개인적으로 한 번 씩 이야기를 해 줘야 한다.
반 1 월 유아 관찰 기록
결재
담임
원장
이름
구분
쌓기
역할
미술
언어
수조작
관찰내용
와플블록 4개를 꺼내 사각형을 만든다. 그렇게 4개를 만들어 바닥에 놓은 뒤 “이거는 산타할아버지가 나 주고 간 선물이야”라고 한다. (1/30)
모형 그릇에 모형 과일을 담고, 숟가락을 들고 교사에게 온다. 수저를 교사의 입게 가져다 대며 “이거 포도 쥬스에요 먹어보세요”라고 말한다. (1/19)
종이를 꺼내 그림을 그린 뒤 교실에 있는 솜씨자랑 판을 보며 “선생님 저 집에 안 가져 갈 꺼에요 여기 걸어주세요”라고 한다. (1/22)
미디어의 이름 찾기 활동지를 하며 휴대전화 글자를 손에 들고 있다. “이거는 무슨 글자에요” 라고 교사에게 들고있는 것을 보이며 말한다. (1/29)
공구 블록을 꺼낸다. 볼트와 너트를 끼우며 “이거는 이렇게 짝꿍” 이라고 한다. 모형 망치를 꺼내고 블록을 잡아 두드린다. (1/13)
과학
음률
실외활동
또래관계
기본생활습관
주방도구를 보며 국자를 든다. “이거는 선생님이 우리 밥 먹을 때 국 따라 주는 숟가락이다” 라고 한다. 그리고는 국자로 국을 뜨는 시늉을 한다. (1/14)
수술을 양 손에들고 흔들며 양 다리를 굽혔다 폈다를 반복한다. 옆의 친구와 함께 “신보현 우리 이렇게 추자” 라며 수술을 흔든다.(1/9)
내비를 보며 “이거 우리 아빠 차에서도 본 적 있어요 이거는 길을 찾아 주는 거에요” 라며 가까이 다가오며 시선이 내비로 향한다. (1/28)
친구가 목걸를 하고 등원하는 모습을 본다. 다가가 “너도 이거 있어? 나는 만드는거 더 많이 있어 니 것 보다 이뻐” 라고 하며 친구의 목걸이를 손으로 만진다. (1/20)
밥에 들어 있는 콩을 보고 “선생님 나는 콩 싫어해요” 라고 이야기 한다. 교사가 “그래도 먹어야지 튼튼해 져요”라고 하자 콩을 먹은 뒤 “맛있다”한다. (1/12)
해석
음식을 이용한 역할 놀이를 즐기며 한글에 관심을 보인다. 자신의 그림을 보며 미술적 성취감을 갖고,
도구의 쓰임새를 알고 설명 할 수 있다. 음률, 신체활동이 아주 활발하게 이루어지며, 좋아하지 않는 음식이 있지만
편식 없이 음식을 골고루, 스스로 먹는다.
반 1 월 유아 관찰 기록
결재
담임
원장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
쌓기
역할
미술
언어
수조작
관찰내용
레고 블록의 넓은 판을 바닥에 놓는다. 그 테두리로 블록을 쌓아 올린 뒤 안에 인형을 놓는다. “여기 우리집 욕조에서 목욕하는 거에요” 라고 한다. (1/14)
인형을 들고 바닥에 내려놓는다. 주사기를 꺼내 인형의 배에 가져간다. 그리고는 “아가야 다 됐다” 라고 말을 하며 인형을 안는다.(1/9)
클레이가 부착된 안전 거울을 들고 여러 가지 색의 클레이고 동그라미 모양을 만든다. 그리고는 거울 바깥 쪽 테두리에 간격을 맞춰 붙인다. (1/16)
생활도구가 있는 활동지를 보고 글씨를 따라 쓴다. 그리고 는 선을 맞춰 접은 뒤 풀칠을 해 책을 완성한다. (1/8)
숫자가 그려진 주사위를 보고 “선생님 6이랑 8이랑 8이 더 많은 거지요?” 라고 하며 8이 적힌 주사위를 들어 교사에게 보인다. (1/21)
과학
음률
실외활동
또래관계
기본생활습관
여러 가지 도구들을 본다. 그리고는 빗자루와 쓰레받기를 보고 “이거는 더러운 곳을 청소할 때 쓰는 거야”라고 말한다. (1/7)
젓가락 행진곡을 들으며 “어? 나 이거 언니 피아노 칠 때 들은 적있었어요 무슨 노래에요?” 하고 교사에게 이야기 한다. (1/13)
땅에 있는 공을 보고 달려간다. 허리를 숙여 두 팔로 공을 잡는다. “지원아 내가 이거 던질게 잘 받아야 돼” 하고 말한다. (1/16)
또래가 교구를 서로 가지려 이야기를 한다. 서은이가 “너희 이러면 안돼” 라고 말하며 “선생님”하고 교사를 부른다. (1/23)
밥을 다 먹은 뒤 자신의 자리를 본다. 음식이 떨어져 있자 휴지를 뜯어 들고 간다. 자리에 떨어진 음식을 휴지로 닦은 뒤 휴지를 휴지통에 버린다. (1/28)
해석
블록으로 공간을 구성해 놀이를 할 수 있다. 도구를 이용해 자신의 경험을 놀이로 표현 할 수 있으며, 다양한 재료로 미술활동을 즐긴다.
수의 개념을 알고, 수의 양에 대해 비교 할 수 있다. 자신이 들었던 음악에 대해 관심을 보이며 음악 감상을 한다.
또래의 일에 많은 관심을 보이고 개입하여 해결을 하려하며 자신의 자리를 깨끗이 할 수 있다.

키워드

만3세,   관찰일지,   아동관찰,   평가인증,   관찰