아동복지 2016+아동학대의 원인을 제시하고 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시(아동복지 아동학대의 원인을 제시: 아동복지 아동학대

소개글

아동복지 2016+아동학대의 원인을 제시하고 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시(아동복지 아동학대의 원인을 제시: 아동복지 아동학대에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I.서 론

II.본 론
1. 아동학대의 개념 및 유형
1) 정서적인 학대
2) 신체적인 학대
3) 성적인 학대
4) 유기, 방임
2. 아동학대의 원인
1) 부모의 특성
2) 아동의 특성
3) 사회 문화적 특성
4) 가족 관계의 특성
3. 아동학대로 인한 후유증
1) 정신적 학대 후유증
2) 신체적 학대 후유증
3) 성적학대 후유증
4) 유기, 방임 학대 후유증
4. 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 아동복지 측면에서의 아동학대 예방방안
1) 신고제도의 강화
2) 아동 보호에 대한 제도적 근거 마련위해 노력
3) 어린이집, 유치원 차원에서 아동학대 예방, 치료체계 강화
4) 어린이집, 유치원 차원에서 사회 문화적 측면의 강화
5) 아동학대 예방을 위한 지역사회 연계
5. 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 교육적 측면에서의 아동학대 예방방안
1) 아동학대에 대한 인식 확대
2) 아동학대 신고제도 활성화, 아동학대 정보공유
3) 교사에 대한 아동학대 예방교육
4) 부모 대상 교육적 프로그램 활성화

III.결 론

참고문헌

본문내용

실행, 문화.오락시설 및 지역사회 활동의 증대, 아동 보호자의 심리적 위화감을 해결할 수 있는 사회적 활동 제공하기 위해 노력해야 한다. 이제는 어린이집, 유치원 차원에서 아동학대에 대처하기 위해 부모역할 수행을 도와야 하며, 자녀 양육에 대해서도 지지 및 감독할 의무를 져야 할 필요성이 강조되고 있다. 그리고 어린이집, 유치원은 학대받는 아동이나 학대를 가한 부모를 사회의 희생자로서 도와주고 지지해 주어야 할 책임이 있다.
5) 아동학대 예방을 위한 지역사회 연계 이현기.김형모.방민석, 상게서, 2001, pp. 171-176
아동학대에 대한 가장 좋은 접근전략은 아동이 위치한 가정, 학교, 지역사회를 연결하는 지역사회 중심의 접근이라고 한다. 이것은 아동 양육에 관한 지역사회의 사회적 책임의식을 고양시킴으로서 아동학대 예방을 위해 지역사회 자원을 활용하는 길이라 할 것이다. 따라서 어린이집, 유치원이 주도하는 이 아동학대 예방 프로그램에 사회 구성원 모두가 아동권리옹호를 위한 연대를 형성하여 아동학대 예방에 함께 대처하는 사회적 행동이 필요하다.
5. 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 교육적 측면에서의 아동학대 예방방안 박숙인, 아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적대안, 강원대학교 교육대학원, 2007
1) 아동학대에 대한 인식 확대
최근 아동학대가 관심을 갖는 것은 신체적인 학대나 성적인 학대로 알려져 있다. 하지만 정서적인 학대나 방임, 유기 같은 학대는 외적인 손상이 눈에 잘 띄지 않으면서 아동학대 행위에 대한 인식이 굉장히 낮다고 한다. 따라서 어린이집, 유치원 차원에서 이러한 정서적인 학대, 방임 아동학대에 대한 인식의 변화를 주도하는 프로그램을 강화해야 한다.
2) 아동학대 신고제도 활성화, 아동학대 정보공유
아동학대 케이스에 대한 신고 의무제를 활성화 하기 위해 아동학대 신고시 아동학대를 즉각적으로 개입할 수 있는 체계가 마련되어야 하고 이 체계를 효과적으로 실시할 수 있도록 신고자의 비밀보장이 마련되어야 한다. 그리고 아동학대 신고시 아동을 보호할 수 있는 보호 체계를 만들고 어린이집, 유치원 내에 아동학대 전문 상담실을 운영하는 것이 필요하다고 본다. 또한 아동학대가 발생했을 경우 아동학대에 대한 명확한 정의를 내려줄 객관적 기관이 나서야 하며 아동학대의 증상 및 행동 특성에 대한 정보를 피해 아동을 비롯한 가족들과 함께 공유할 수 있는 제도가 활성화 되어야 한다.
3) 교사에 대한 아동학대 예방교육
한 연구 발표에 의하면 아동학대로 의심되는 아동을 발견한 경험이 있는 교사는 아주 극소수에 불과한 것으로 나타났다. 그만큼 어린이집, 유치원 현장에서 아동학대에 대한 관심히 부족한 것으로 판단된다. 그리고 아동학대로 의심되는 사례를 교사가 발견하더라도 부작용을 걱정해 대처방법에 미흡한 점이 많이 있는 것으로 나타났다. 교사의 경우에는 아동학대를 의심하는 경우 교사의 힘만으로 해결하기 보다 아동학대 관련 기관에 신고를 하겨 도움을 구해야 한다. 그리고 경력 교사들과 의논하여 대처 행동에 더 많은 생각을 가지고 있어야 한다. 따라서 현 어린이집, 유치원 차원에서 현장의 상황에 맞는 교사를 대상으로 한 아동학대 예방을 위한 효율적인 지도방법, 학대받은 아동에게 도움을 줄 정보, 학대받은 아동을 발견하는 방법, 학대부모와의 면담방법 등을 위한 교육 프로그램이 실시 되어야 한다고 생각한다.
4) 부모 대상 교육적 프로그램 활성화
아동학대를 예방하기 위해서 아동학대의 가능성이 높은 폭력 가정이나 빈곤가정 등의 부모들을 대상으로 어린이집, 유치원 차원에서 사회교육 실시하는 것이 필요하다. 이것은 아동학대가 없는 사회를 만든다는 차원에서 어린이집, 유치원 차원과 지역 사회단체 등이 주도되어 교육적 투자를 하는 것이 바람직하다. 그리고 성인들과 부모들을 대상으로 아동을 훈육하고 아동을 행동을 관리하는데 있어서 신체적 물리적 힘을 사용하지 않고 좀 더 효과적으로 아동을 다루는 방법을 교육하는 것도 아동학대 예방에 교육적인 대처방안이 될 것이다.
III. 결 론
아동학대는 시기나 사회, 문화에 따라 차이가 날 수 있다. 하지만 최근 들어 아동학대 케이스들을 보면 점차 잔혹해지고 아동에 대한 권리 침해가 예전보다 훨씬 더 강화되고 있다는 것을 확인할 수 있다. 위에서도 볼 수 있듯이 아동의 원인은 가정, 사회, 아동의 특성, 가족관계에서 등 다양하게 찾을 수 있다. 따라서 아동의 권리 침해를 예방하기 위한 다양한 대어방안들이 필요할 것이다. 그래서 아동학대의 원인을 제시하고 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시해 보았다. 아동복지 측면에서는 아동학대 신고제도를 강화해 나가고 사회 문화적 측면에서 아동을 도울 수 있는 방법을 들을 생각해 볼 수 있다. 그리고 지역사회와 연계해 아동학대를 아동복지와 관련시킬 수 있는 방안들도 제시해 보았다. 더불어 교육적 측면의 아동학대 대처방안들은 학교 교사, 부모, 아동에게 아동학대 교육을 지속적으로 해나감으로써 아동학대가 얼마나 위험하고 객관적으로 대처해 나갈 수 있는 방법을 제시할 수 있었다고 생각한다. 이번 과제물을 하며 이러한 조사 과정들이 미래 아동학대를 예방하는데 많은 지식을 쌓게 해줄 것으로 생각한다. 앞으로도 기회가 된다면 아동학대 관련 예방법들에 대해 많은 연구를 해보고 싶다.
참고문헌
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장미령, 아동학대의 유형에 관한 연구, 경북대학교 수사과학대학원, 2009

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