주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.

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주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 개념
2. 정서 및 행동장애의 원인
1) 생물학적 요인
2) 환경적 요인
3. 정서 및 행동장애의 특성
1) 지능 및 학업성취
2) 적응행동
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4) 기타의 행동특성
4. 정서 및 행동장애의 평가
5. 정서 및 행동장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 문제행동의 지도
3)사회적 기술 교수
4) 학습준비 기술지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하여야 한다.
2) 누가 아동의 문제를 제기하고 있는지에 대해서 파악하여야 한다.
3) 맥락에 대한 이해가 이루어져야 한다.
5. 정서 및 행동장애아동의 교육방법
정서 및 행동장애아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1)교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과학습의 균형이 필요하다.(체계적인 교수→학업성취→행동문제 감소)
(2)기능적인 진단절차의 적용이 강조되고 있다.
(3) 학급 내 일반아동의 준비는 성공적인 통합을 위한 전제가 되어야 한다.
(4)부모의 참여와 협력이 필요하다.
2) 문제행동의 지도
문제행동은 학급 운영에 영향을 미친다. 따라서 부적절한 행동에 대한 체계적인 행동지원 방법이 필요하며, 수업진행을 방해하는 부적절한 행동의 예 및 교수전략이 필요하다.
3)사회적 기술 교수
(1) 정서 및 행동장애아동들은 사회성 기술 결함으로 만족스러운 사회적 관계 형성에 어려움을 겪고 있다. 따라서 통합교육을 위한 결정적인 사회성 기술 배양에 도움을 주어야 한다.
① 또래 및 성인과의 갈등 상황에서 감정 조절하기
② 지시 따르기, 복종하기, 교사의 교수에 주의집중하기
③ 하나의 활동에서 다른 활동으로 쉽게 이동하기
(2) 사회적 행동의 향상을 위한 구체적인 교수전략이 필요하다.
(3) 사회성 기술 교수 시에 일반화 촉진에 대한 관심이 필요하다.
4) 학습준비 기술지도
학습준비 기술이 부족한 정서 및 행동장애아동들은 낮은 학업성취수준을 보이며, 소극적인 학습자가 되기 쉽다. 학습준비 기술의 주요한 세 가지 구성 요소로서 주의 집중력, 조직력, 반응의 정확도 증진을 위한 구체적인 교수 방법은 다음과 같다.
(1) 아동의 조직력을 증진시키기 위한 구체적인 교수방법
활동을 작은 단위로 제시하여야 하며, 각 활동을 목록으로 만들게 하거나 만들어 주어야 한다. 지시는 간단하고 명료하게 전달해야 되며 전달되었는지를 확인해야 한다. 또한 정서 및 행동장애아동들이 지시 사항을 정확하게 기록했는지도 확인한다.
(2) 주의 집중력을 증진시키기 위한 구체적인 교수방법
정서 및 행동장애아동들은 수업과 관계없는 부적절한 행동을 자주 나타낸다. 따라서 이들에게는 수업을 준비시키는 것만큼이나 수업시간 중에 집중력을 향상시킬 필요가 있다.
(3) 아동의 반응정확도를 높이기 위한 구체적인 교수방법
교사가 적극적으로 문제해결을 시도할 때 자폐성장애아의 반응정확도는 향상된다. 따라서 반응정확도를 높이기 위한 방법들을 활용한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. 일반적으로 정서 및 행동이 또래 집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업 및 일상생활 등에서 자신 및 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 한국 특수교육진흥법 시행규칙은 정서장애아동을 “정서적, 감정적인 혼란으로 인하여 이상행동을 하는 자로서 특수교육을 필요로 하는 자”로 규정. 모두 학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분 장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교 요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다. 정서 및 행동장애아동의 교육방법은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순 저. 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
설진화 저, 정신건강론, 양성원, 2016
이성봉, 방명애, 김은경 외 1명 저, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014

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