[교육사회학 공통] 다음에 제시한 도서를 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출.

소개글

[교육사회학 공통] 다음에 제시한 도서를 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 다음에 제시한 도서를 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출하시오.
[도서] - 라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 2000년, 한마당.

<목 차>

Ⅰ. 책 소개
1. 저자소개
2. 책 소개

Ⅱ. 요약 및 소감
1장 요약 및 소감
2장 요약 및 소감
3장 요약 및 소감
4장 요약 및 소감
5장 요약 및 소감
6장 요약 및 소감
7장 요약 및 소감
8장 요약 및 소감
9장 요약 및 소감
10장 요약 및 소감
11장 요약 및 소감
12장 요약 및 소감
13장 요약 및 소감

Ⅲ. 전체 서평

본문내용

평등하게 배분하기위해서는 현재의 특권에 반비례되도록 교육자원을 배분해야 할 것이다.
13장
요약
소비를 줄이고 나누어 갖고 보존한다는 것은 우리들 대부분이 할 수 있는 세 가지 행동이다. 또한 정의로운 세상이 조직되고 관리되는 방법이 무엇인가를 배워야하며 개인은 함께 행동하는 방법을 독자적으로 선택해서 강구해야 한다.
소감
각 개인이 할 수 있는 중한 것 한 가지는 각자 자기 자녀에 대한 교육에 대한 책임과 의로운 세계에서 존재해야할 삶의 양식을 지금부터 살기 시작 하겠다는 결단을 내리는 것이라 생각 한다. 가장 근본적인 교육자원은 모든 사람들이 다른 사람들과 원만한 관계를 유지하는 세계라고 할 수도 있는 것이다.
Ⅲ. 전체 서평
이 책을 읽기 전 나는 요즘 시대에 비록 눈에 보이는 신분의 차이는 없어졌지만 그래도 아직 빈부의 차이로 인하여 계급이 아직 존재한다고 생각했다. 하지만 이는 양질의 교육을 받으므로 충분히 극복할 수 있다고 생각했다. 하지만 이 책을 읽으며 교육 또한 가진 자 와 갖지 못한 자 사이에 얼마나 많은 차이가 존속해있는지 알게 되었다. 우리나라도 교육의 평등 기회의 평등을 외치고 모두들 일반적으로 그렇게 생각하고 있다. 하지만 그 속을 들여다보면 집안 형편상 비록 학교는 다니지만 학교에 가는 궁극적인 목표인 교육에 그 목표가 있는 것이 아니라 남들과의 차이를 조금 줄이는데 그 목표를 두고 방과 후에는 다시 생계유지를 잇나 사회생활을 해야만 하는 학생이 있는가 하면 좀 더 높이 올라가 다른 평범한 사람들과의 차이를 벌리기 위해 학교로 만족하지 못하고 사설교육기관과 개인 과외 등을 통하면서 까지 지식획득보다는 그저 일류를 위해 공부를 하는 부유층의 자녀들로 나누어진다.
오늘날에 와서 교육의 사명을 거행하자면 대체로 천재를 필요로 하기보다는 영웅을 필요로 하고 있다. 천재가 아니더라도 소질이 있는 사람이면 누구라도 활동할 소지가 있다. 현대과학 경제학 정치학 그리고 심리학의 진리를 왜곡하지 않고 대중에게 전달하는 데는 실천을 필요로 한다. 그럼에도 불구하고 이러한 작업에 대한 진정한 실천이 별로 이루어지지 않고 있다. 실천에 옮길 만한 강력한 욕구가 왜 부족한가에 대해서는 많은 이유가 있다. 상대방은 다수이기 때문에 근본적인 변화를 가져올 수 있는 사람들에게 진리를 전달하려는 사람들은 상당한 위험부담을 지는 것이다. 간디와 마틴 루터 킹 목사는 암살당했다. 남미의 한 혁명가는 무기를 들고 그를 지지하는 사람들과 정글로 들어갔다. 그는 의심할 바 없이 영웅이요 순교자였다. 진리로만 무장한 사람들은 상대방에게 노출되어 있기 때문에 더욱 위험하다. 그러나 스스로가 안전한 영웅은 아무도 필요로 하지 않는다. 그러나 진정한 영웅은 언제나 나타났고 시기가 성숙하면 다시 출현할 것이다.
제도적 혁명이 평화적일 수 있다는 보장은 없다. 단지 희망사항일 뿐이며 또 반드시 매우 좋은 것만도 아니다. 혁명의 평화적 성격만이 유일한 관심사는 아니다. 그것은 부분적으로는 보다 중요한 기준에 대한 비판적 관계 때문에 중요하다. 이것이 혁명의 역사는 배신의 역사다. 혁명의 조건을 성숙시키는 데 도움을 준 이상주의자들 그리고 스스로 중요한 희생을 치른 평범한 사람들을 배신한 역사이다. 혁명은 오로지 그 반발 시에 이루어지는 궁극적 변화만을 초래한 것이다. 이러한 변화 외에 아무 것도 없는 편이 훨씬 더 좋다.
우리가 이런 참된 학교가 무너진 이 사회의 학교를 다시 일으켜 세우려면 보다 실질적으로 평등할 수 있는 교육 여건을 만들어 나가야 하고 그저 출석이나 탐구 없이 얻어지는 그러한 지식들보다는 탐구하고 찾아낼 수 있는 길들여지지 않는 교육기관인 학교가 되어야 한다.

키워드

학교는 죽었다,   라이머,   교육사회학,   유아교육과,   학교는 죽었다를 읽고,   요약,   소감,   방통대,   서평,   감상문