학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술 (학교부적응)

소개글

학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술 (학교부적응)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교부적응 학생이란

2. 학교부적응 학생의 행동 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3) 또래집단 원인

3. 학교부적응 학생의 특징

4. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안
1) 학교부적응 학생을 위한 가족지원으로 건강가족지원센터의 확대 설치
2) 청소년의 자아정체감을 향상할 수 있는 다양한 프로그램 개발
3) 교육환경 조성에 초점을 두고 개입
4) 교육자의 전문화
5) 대인관계를 촉진시키는 다양한 프로그램 개발

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

게 되면서 종래에 가족과 이웃에 의하여 이루어지던 사회화 과정이 점차 학교교육으로 이전하게 되었고, 이로 인해 현대사회의 학교는 그 역할과 기능이 더욱 중요하게 되었다. 따라서 오늘날의 청소년들은 가정보다는 학교에서 대부분의 하루 일과를 보내면서 사회화과정에 필요한 지식과 기술을 습득하고 있기 때문에,학교환경은 이들에게 가장 중요한 사회환경이 되고 있다. 그러나 현재 이러한 학교교육의 중요성과 큰 영향력에도 불구하고 학교사회는 양적인 측면에 서만 성장을 해 왔을 뿐 그 제도나 체계는 아직도 고루한 테두리에서 벗어나지 못하고 있다. 건전한 인격을 갖춘 민주시민을 양성해야 하는 학교가 입시위주의 지적교육과 획일적인 대량교육에 치우친 비정상적인 교육체계로 흐르는 현상은 청소년들에게 심각한 좌절과 어려움을 겪게 하고 있다. 대부분의 청소년들은 나름대로 학교생활에 적응하고 있지만 일부 학생들 중에는 범죄, 학교폭력, 가출, 자살, 음주와 흡연, 약물남용, 성적인 문란, 학교 중퇴 또는 퇴학 등의 문제를 나타내고 있다. 이러한 학교교육의 문제점과 교육병리현상을 해결하기 위해 교육인적자원부는 그 동안 진로상담교사, 교도교사, 학생상담자원봉사자들을 활용하여 학생들의 학교부적응현상에 대처하려고 하였으나, 진로상담교사나 교도교사는 학과지도를 겸하고 있다는 시간적 제한점과 전문적 소양의 부족, 다양한 체계와 연관되어 있는 학생문제에 대한 상담적 접근의 한계 등의 문제를 갖고 있어서 실효를 보지 못하고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술해 보았다. 일반적으로 우리나라의 학교부적응 청소년들은 부모의 더욱 많은 관심과 존중을 바라고 있었다. 또한 학교와 가정의 연계를 통해 개입하는 것이 이상적이며, 학교규율이 주는 답답함을 덜어주는 학교단위의 다양한 행사와 체험학습 등을 통해 학교 안에서의 자신들의 특기와 장점을 살리게 하고 더 나아가 진로지도와 연계하는 것이 효과적 일 수 있다고 설명되었다. 대체적으로 가족으로부터 많은 지지를 받은 청소년은 그렇지 못한 청소년보다 자아개념과 학업성취가 높다고 보고되고 있다.
참고문헌
교육부, 학교폭력 실태 전수 조사 보고서, 2012.
김종범, 청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 임상사회사업연구, 2009.
류희숙, 청소년의 학교생활부적응에 대한 학교사회복지 활성화방안, 교정복지 연구, 2007.

키워드

학교부적응,   부적응,   부적응 학생,   지원방안,   학교부적응학생