(교직실무 D형) 생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시).

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(교직실무 D형) 생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시).에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목차 -

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제 계획안 기본 작성 원리
1) 통합성
2) 계열성
3) 다양성
4) 융통성
2. 들어가야 할 구성요소
1) 생활주제의 선정
2) 생활주제의 의미
3) 생활주제 조직망
4) 환경구성
5) 학습예상 시기
3. 생활주제별 교육 계획안, ‘우리나라’ 프로젝트
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

, 그래프 등 자료들을 주제 전개에 따라 게시할 수 있도록 한다.
5) 학습예상 시기
어느 정도의 기간을 두고 전개 될지를 추정해서 쓰도록 한다. 생활주제의 조직망과 주요 범위에 따라 교육 활동 진행 기간이 결정될 수 있다.
3. 생활주제별 교육 계획안 안녕하십니까? 그 어느 때보다 뜨겁고 열정적인 응원으로 여름을 보낸 우리 반 친구들!!
올림픽 프로젝트를 통해 세계 다양한 나라에 대해 관심을 갖고 알아보며 세계인들의 축제에 즐겁게 동참하였습니다. 즐겁고 행복했던 “올림픽”프로젝트를 마무리하고 다음 주제는 “우리나라”입니다.
학습예상
시기
2016년 8월 22일(월) ~ 9월 23일(금) - (5주)
반(연령)
만 5세
주제선정
이유
우리나라 주제를 통해 한 개인으로서의 정체성 뿐 아니라 국가와 민족에 대한 정체성이 분명한 대한민국 국민으로 서 자신이 속한 국가에 대한 정확한 이해와 친숙함 그리고 자긍심을 갖고 유아스스로가 능동적인 역사의 주체자임을 느끼고 우리나라의 과거, 현재, 미래의 모습이 각각 단절된 것이 아니라 서로 연관되어 발전하는 것임을 경험할 수 있도록 이 주제를 선정하게 되었습니다.
중심개념
및
목표
우리나라의 옷의 종류와 전통 가옥의 특징을 안다.
우리나라의 사람들의 생활 도구를 경험하고 이해한다.
우리나라의 다양한 전통 놀이와 예술을 경험하고 즐긴다.
우리나라의 다양한 예술을 경험하고 즐긴다.
우리나라 문화재의 우수성을 느낀다.
우리나라를 상징하는 것에 대하여 안다.
생활주제
조직망
우 리
나 라
고구려, 백제,신라
한복의 장신구
우리나라 위인들
우리
나라 의식주
탈춤
김치
우리나라
전통집
우리나라 옷-한복
전통
놀이
추석에 해요
조선시대가 궁금해요
경복궁
환경구성
자유선택활동 영역
벽면 구성
언어: 한복사전 만들기, 우리나라 집 책, 전통악기 책
과학: 옛날 생활 도구, 전통놀이 그래프, 문화재
수조작: 전통음식 빙고, 전통가옥 퍼즐, 백제 유물기억게임
미술: 한복 콜라 쥬, 떡살 무늬찍기, 딱지, 제기 만들기
쌓기: 전통마을, 선덕여왕 놀이, 전통놀이 체험 장
태극기, 대한민국 지도, 한복, 버선, 전통물건, 초가집, 기와집 모형들
우리나라 관련된 동화책, 동영상 자료
, ‘우리나라’ 프로젝트
Ⅲ. 결론
학습자인 유아가 무엇에 관심을 가지며, 어떻게 그 관심을 활동으로 전개할 것인가에 초점을 두고 있지만, 주제는 비교적 경험 내용에, 프로젝트는 경험 과정에, 그리고 단원은 경험결과에 역점을 두는 차이가 있다. 유아들의 다양한 관심거리로 출발하여 발달수준과 연령에 따른 적합성, 배움 가치에 따른 유용성, 생활 관련성, 지역사회 문화와 가치에 대한 고려, 다른 주제와의 관련성, 학습에 대한 가능성과 효율성 등을 고려할 것을 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
2. 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저, 유아교육과정, 정민사, 2003
3. 김영희, 유경애 공저, 유아교육과정, 동문사, 2008

키워드

생활주제,   생활주제별 교육계획안,   교직실무,   생활주제별 교육계획