목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정이란
2. 표준보육과정이란
3. 전국 어린이집에서 공통적으로 적용해야 할 기본적인원칙과 체계를 조직한 국가 수준의 보편적인 보육과정이 필요한 이유
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 보육과정이란
2. 표준보육과정이란
3. 전국 어린이집에서 공통적으로 적용해야 할 기본적인원칙과 체계를 조직한 국가 수준의 보편적인 보육과정이 필요한 이유
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
어가 사용되었다. 가령 양호과 보호, 보건위생, 건강 증진 등 주로 생존을 유지하고 신체적 발달을 육성하는 움직임을 보육교사라 가르치고 있으며 보육은 이와 같은 양호 기능과 함께 교육적 기능도 포함한 개념이다. 이 교육은 소학교의 교과를 중심으로 한 그것과는 다르며 영·유아의 발달에 맞는 독자의 내용을 갖는다. 가령 영·유아 교육 중 자발적 놀이 활동과 그 지도를 중심으로 기본적 생활습관의 자립을 기초로 하는 생활지도나 교과교육의 기초로서 과업지도가 행해진다. 이러한 보육의 활동도 여러 형태로 행해지지만 보육시설에서는 동일 연령의 아이들을 중심으로 한 집단보육의 형태를 취하는 것이 일반적이다. 보육과정이란 보육과 과정의 합성어로 표준보육과정이라는 말이 나오기까지는 유아교육과정으로 인식하였고, 보육시설에서도 유아교육과정으로 교육하였다. 그러나 보육시설의 질적인 성장을 위해 표준보육과정 편성과 평가인증제도 등이 도입되면서 이제는 보육시설을 나름대로의 철학적 기초를 갖고 프로그램을 구성하여 보육목표에 도달할 수 있어야 하기 때문에 유아교육과정을 모방하는 것이 아닌 보육시설에 맞는 특색 있는 보육과정이 제시되었다. 보육은 영·유아를 건강하고 안전하게 보호·양육하고 영·유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지서비스로 영·유아의 건전 육성과 보호자의 경제적·사회적 활동을 효과적으로 지원하여 가정, 복지 증진에 기여함을 목적으로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전국 어린이집에서 공통적으로 적용해야 할 기본적인원칙과 체계를 조직한 국가 수준의 보편적인 보육과정이 필요한 이유에 대해 자신의 견해를 서술해 보았다. 국가 수준의 어린이집 표준보육과정을 시행함으로써 영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 따라서 표준보육과정은 우리나라의 다양한 설립유형의 보육시설에서 영유아들이 경험하고 배우는 보육내용이 기본 수준 이상으로 질을 보장받고, 지역·기관·계층여하를 불문하고 보육시설을 다니는 모든 영유아들에게 보편적인 표준보육과정을 제공함으로써 보다 보편적이고 공공성을 지향하는 보육이념을 실제로 구현하기 위한 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
보건복지부(2010). 영유아보육법령집.
전남련 외(2004). 영유아보육개론. 형설.
백혜리 외(2006). 보육과정. 창지사.
여성가족부(2007b). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전국 어린이집에서 공통적으로 적용해야 할 기본적인원칙과 체계를 조직한 국가 수준의 보편적인 보육과정이 필요한 이유에 대해 자신의 견해를 서술해 보았다. 국가 수준의 어린이집 표준보육과정을 시행함으로써 영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 따라서 표준보육과정은 우리나라의 다양한 설립유형의 보육시설에서 영유아들이 경험하고 배우는 보육내용이 기본 수준 이상으로 질을 보장받고, 지역·기관·계층여하를 불문하고 보육시설을 다니는 모든 영유아들에게 보편적인 표준보육과정을 제공함으로써 보다 보편적이고 공공성을 지향하는 보육이념을 실제로 구현하기 위한 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
보건복지부(2010). 영유아보육법령집.
전남련 외(2004). 영유아보육개론. 형설.
백혜리 외(2006). 보육과정. 창지사.
여성가족부(2007b). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부.
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