목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동건강교육의 필요성
2. 아동건강교육의 실제 프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 아동건강교육의 필요성
2. 아동건강교육의 실제 프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
맛없게 먹고 편식하는 그림과 음식을 맛있게 골고루 먹는 그림을 보여주면서 어떤 것이 더 바람직한지 질문한다.
전 개
음식을 골고루 먹어야 할 필요성
- 음식을 골고루 먹으면 튼튼해진다.
- 음식을 골고루 먹으면 예뻐진다.
- 음식을 골고루 먹으면 키가 잘 큰다.
- 음식을 골고루 먹으면 칭찬을 받는다.
활동
식사 사용법, 주어진 음식을 남기지 않게
- 남기지 않기 지도, 깨끗이 먹어요.
모델링 : 교사가 모든 음식을 다 먹어 보인다.
먹기 싫었던 음식을 먹으면 칭찬해 준다. 그러나 억지로 먹이지 않는다.
유아들이 대체로 싫어하는 음식에 대한 행동 수정
- 각 영역마다 목표음식을 정하고 음식을 먹으면 칭찬해 주고 예쁜 스티커를 붙여 주어 또래들 간에 건전한 경쟁심을 유도한다.
Ⅲ. 결론
아동건강교육으로 아이들은 건강한 발달을 위한 기초지식을 형성함은 물론 올바른 생활습관 형성에 기초를 다지게 된다. 작금의 아이들은 우리 미래사회 주역이라는 점을 고려할 때, 아이들이 건강하게 자랄 수 있도록 하는 것은 보육교사를 포함은 우리 성인의 사명이자 역할이라는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
아동건강교육 김숙이, 손수민 외 2명 저 | 정민사 | 2016.02.28
전 개
음식을 골고루 먹어야 할 필요성
- 음식을 골고루 먹으면 튼튼해진다.
- 음식을 골고루 먹으면 예뻐진다.
- 음식을 골고루 먹으면 키가 잘 큰다.
- 음식을 골고루 먹으면 칭찬을 받는다.
활동
식사 사용법, 주어진 음식을 남기지 않게
- 남기지 않기 지도, 깨끗이 먹어요.
모델링 : 교사가 모든 음식을 다 먹어 보인다.
먹기 싫었던 음식을 먹으면 칭찬해 준다. 그러나 억지로 먹이지 않는다.
유아들이 대체로 싫어하는 음식에 대한 행동 수정
- 각 영역마다 목표음식을 정하고 음식을 먹으면 칭찬해 주고 예쁜 스티커를 붙여 주어 또래들 간에 건전한 경쟁심을 유도한다.
Ⅲ. 결론
아동건강교육으로 아이들은 건강한 발달을 위한 기초지식을 형성함은 물론 올바른 생활습관 형성에 기초를 다지게 된다. 작금의 아이들은 우리 미래사회 주역이라는 점을 고려할 때, 아이들이 건강하게 자랄 수 있도록 하는 것은 보육교사를 포함은 우리 성인의 사명이자 역할이라는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
아동건강교육 김숙이, 손수민 외 2명 저 | 정민사 | 2016.02.28
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