목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 기질
2. 영아기 기질의 유형
1) 순한 기질의 영아
2) 까다로운 기질의 영아
3) 느린 기질의 영아
3. 영아기 기질의 유형에 따른 특성
1) 순한 기질의 영아의 특성
2) 까다로운 기질의 영아의 특성
3) 느린 기질의 영아의 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 영아의 기질
2. 영아기 기질의 유형
1) 순한 기질의 영아
2) 까다로운 기질의 영아
3) 느린 기질의 영아
3. 영아기 기질의 유형에 따른 특성
1) 순한 기질의 영아의 특성
2) 까다로운 기질의 영아의 특성
3) 느린 기질의 영아의 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
기때 나타나는 유전적 특성이며 성격의 기본이 되는 것으로 영아는 타고난 기질에 따라 사회적 환경에 대처하는 방식이 달라지게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 기질의 유형과 기질의 유형에 따른 특성에 대해 서술해 보았다. 현대 사회에서의 영아들은 여성의 사회 참여율 증가, 가족 구조의 변화, 형제수의 감소, 유아교육 대상 연령의 하향화, 조기교육에 대한 높은 관심 등으로 인해 보육시설에서 생활하는 시간이 증가하여 과거보다 더 어린시기부터 조직화된 또래 집단 속에 참여하게 되었다. 그로 인해 과거 무기력한 영아에서 자신의 의도와 요구를 표현하고 상대방의 행동에 영향을 주려고 시도하는 유능한 영아(competentinfant)로 영아에 대한 관점이 변화되고 있다. 이는 영아가 환경에 대해 상호호혜적인 관계를 끌어내는 유능성을 가지고 있을 뿐 아니라, 특히 또래 관계에서 상호작용의 주체로서 영향력이 커졌다는 것을 의미한다.
참고문헌
장영희, 영아교육과정, 양서원, 2000.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
양수정, 영아의 기질에 따른 또래간 상호작용의 차이 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 기질의 유형과 기질의 유형에 따른 특성에 대해 서술해 보았다. 현대 사회에서의 영아들은 여성의 사회 참여율 증가, 가족 구조의 변화, 형제수의 감소, 유아교육 대상 연령의 하향화, 조기교육에 대한 높은 관심 등으로 인해 보육시설에서 생활하는 시간이 증가하여 과거보다 더 어린시기부터 조직화된 또래 집단 속에 참여하게 되었다. 그로 인해 과거 무기력한 영아에서 자신의 의도와 요구를 표현하고 상대방의 행동에 영향을 주려고 시도하는 유능한 영아(competentinfant)로 영아에 대한 관점이 변화되고 있다. 이는 영아가 환경에 대해 상호호혜적인 관계를 끌어내는 유능성을 가지고 있을 뿐 아니라, 특히 또래 관계에서 상호작용의 주체로서 영향력이 커졌다는 것을 의미한다.
참고문헌
장영희, 영아교육과정, 양서원, 2000.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
양수정, 영아의 기질에 따른 또래간 상호작용의 차이 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
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