(대한야구협회의 주말리그제도에 관하여)

소개글

(대한야구협회의 주말리그제도에 관하여)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론······································································· 3

1) 주말리그제의 필요성············································································ 3

2) 주말리그제의 추진 배경······································································· 3

3) 주말리그제의 운영목표 및 기본방향······················································· 4

Ⅱ. 본 론 ····································································· 5

1) 주말리그제의 의의·············································································· 5

2) 주말리그제의 운영실태········································································ 5

3) 학교생활 및 학습활동·········································································· 6

Ⅲ. 결 론 ····································································· 7

1) 주말리그제의 문제점 및 개선방안························································· 7

2) 정책에 대한 평가 ·············································································· 8

본문내용

수업내용을 몰라서 엎드려 잠을 자고 있다. 이러한 학습권 문제는 운동선수가 낮은 취업률과 높은 중도탈락 비율을 가지고 있기 때문에 대부분의 학생선수들은 운동을 그만두고 다른 길을 모색해야 할 때 장벽이 될 수 있다. 운동만 하느라 학업과 멀어진 학생운동선수들에게 많은 관심과 그들의 수준에 맞는 눈높이 교육이 필요하다.
ⅱ) 초등학교에서부터 점차적 시행
중학교 때까지 학업보다는 운동만 하던 학생선수들에게 갑자기 고등학교 수업을 따라가르는 것이 처음부터 앞뒤가 맞지 않는다고 볼 수 있다. 이에 초등학교에서부터 점차적인 시행을 통해서 학생선수들이 학습내용을 따라갈 수 있도록 돕고, 더 나아가 운동 주체들이 그들의 더 나은 미래를 위하여 먼저 학습권을 요구할 수 있도록 만들어야 할 것이다.
ⅲ) 휴식시간 제공
학생선수들은 기계가 아니다. 그들은 아침 일찍 학교에 등교하여 오전수업 후 혹은 방과 후에 하루에 7시간 이상 늦은 시간까지 운동을 하며 주말에는 경기를 치루고 있다. 운동이 없는 월요일에도 아침 일찍 정상적으로 등교하여 학생선수에게는 온전한 휴식시간이 없다고 볼 수 있는데, 격렬한 신체활동을 하는 학생선수들에게 휴식시간 확보는 꼭 필요하다고 사료된다.
ⅳ) 외국의 선진형 사례 벤치마킹 미국
오늘날 세계 제일의 스포츠 강국으로서 위치를 굳히고 있는 미국은 학교에서 우수선수를 양성하기 위한 특별한 제도가 마련되어 있지 않다. 하지만 학생 수의 대부분이 야구나 축구, 농구 등의 다양한 리그전에 참여하고 있으며 학교 제도를 중심으로 스포츠 재능의 발굴이 효율적으로 이루어지고 있는 좋은 사례가 된다. 미국의 중·고등학교 운동선수들은 학교 운동부에 들어가기 위한 자격 조건이 필요하다. 캘리포니아주의 경우 학업 성적이 4.0 만점에 2.0 이상이어야 학생선수로 활동이 가능하며, 최대 수강신청 과목 수의 70% 이상을 수강해야 한다. 또한 중·고등학교 운동선수들은 51개 주에 산하 조직을 두고 있는 NFHS(National Federation of State High School Association)의 통제를 받는다. 1920년에 설립된 NFHS는 17개 종목의 공식 규칙서 발간과 코치 및 심판 교육을 주로 담당한다. 스포츠뿐만 아니라 웅변·토론·미술 등 고교 학생들에게 필요한 다양한 활동들을 지원하며 미국 중·고등학교 스포츠 활동에 필요한 재정은 정부의 보조금과 학부모 및 동문들을 대상으로 한 기금 모금으로 충당된다. 또한 미국의 우수선수들은 대학 진학의 특혜를 제공받지 않는다. 그러나 대학 진학 후, 운동선수들은 일반학생들과 동일하게 수업에 참석하여야 하며, 시합 출전으로 수업결손이 발생하였을 때는 이를 보충하기 위한 튜터제도와 계절 프로그램 등이 마련되어 있어 이들의 수업 보충을 지원하고 있다. 운동선수의 장학금 제도 역시 제한적으로 이루어지고 있으며 코치의 권한을 제도적으로 제한하여 선수를 보호하고 있다. 프로로 전향한 선수의 경우, 학문연구를 끝마치기 위해 대학으로 들어오는 것을 가능하게하기 위한 제도 또한 마련되어 있다.
2) 정책에 대한 평가
제도가 만들어질 당시의 주말리그제도는 미흡한 부분이 많고 개선되어야 할 점이 많다고 생각된다. 고교야구 주말리그제의 안정적인 정착과 제도개선을 위해 문화체육관광부와 교육과학기술부, 대한야구협회, 학교, 지도자, 학부모들의 지속적인 관심과 노력이 필요할 것으로 생각된다. 주말리그제도의 실태조사를 통해 문제점과 개선방안을 파악하고 이에 대한 연구도 지속적으로 이루어져야 한다.
2011년 고교야구 주말리그제 전면 전환 당시, 학생선수들의 학습권 보장과 이미지 개선, 지역사회와의 연계 및 야구장 관련 인프라 확충 등, 고교리그의 발전과 한국야구의 저변 확대라는 평가를 받으며 대한야구협회는 전면시행을 단행하였다. 하지만 주말리그제 전환 2년 만에 고교야구 주말리그제를 폐지해야 한다는 목소리가 높아지면서 전면 전환이라는 성급한 제도도입의 부작용이 잇따라 속출하였다. 학생선수의 학습권 보장을 위한 환경을 마련해주고자 했던 고교야구 주말리그제 전환은 제도를 도입하기 이전에 유·무형의 관련 인프라를 전혀 갖추지 않은 채 성급하게 시행되어 올바르게 정착되지 못하고 득보다는 실이 많았다고 평가된다.
무엇보다도 지도자와 학부모의 인식변화가 중요하다고 생각된다. 학생선수들에게 가장 큰 영향을 미치는 사람이 지도자와 학부모이다. 우수한 성적으로만 평가받는 지도자들의 신분보장이 우선시 되어야 하겠지만, 지도자들 역시 운동이 전부가 아닌 학생선수들의 학업의 필요성에 대한 인식이 바뀌어야 한다. 학부모들은 자녀들에 대한 초점을 운동에만 맞추는 것이 아니라 학생들의 전인적 성장을 위해 학업의 중요성을 인식해야 한다. 공부하는 학생선수 지원 사업에서 가장 설득하기 힘든 주체는 학생이 아니라 학부모일 것이다. 또한 학부모들은 자녀의 진로를 직업선수와 상급학교 진학으로만 한정지어 학업병행은 이중부담으로 생각하기 마련이다. 이처럼 학생 선수들에게 가장 큰 영향력을 미치는 지도자와 학부모가 학생 선수들의 학업의 필요성을 조금 더 강하게 인식한다면 학생선수의 학업 정상화는 한걸음 더 가까워질 것으로 생각한다.
참 고 문 헌
권보근, (2013), 「주말리그제 도입에 따른 고교야구선수들의 수업현황 및 인식조사」, 미간행 석사학위논문, 가천대학교 교육대학원, 경기도.
김수안, (2013), 「학원야구 선수육성 방안에 관한 연구」, 미간행 석사학위논문, 가천대학교 행정대학원, 경기도.
정대휘, (2013), 「고교야구 학생선수의 주말리그제도에 대한 인식」, 미간행 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원, 충청북도.
이희만, (2013), 「고교야구 주말리그 활성화를 위한 실태조사 및 개선방안」, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원, 충청남도.
김길성, (2014), 「태권도 경기 주말 리그제 도입방안」, 석사학위논문, 한국체육대학교 사회체육대학원, 서울.
대한야구협회 http://www.korea-baseball.com/
한국교육학술정보원 http://www.riss.kr/index.do
정책정보서비스 http://www.nl.go.kr/policy/

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