<만3세 관찰일지>만3세 6월 관찰일지 11명 분량입니다.

소개글

<만3세 관찰일지>만3세 6월 관찰일지 11명 분량입니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고

본문내용

있었다.
의사소통 영역
6/13
쌓기놀이 미용실 만들기를 하며 OO이가 친구에게 “우리 미용실 놀이 하자”하며“여기 앉아 내가 머리 해 줄게”하고 친구를 자리에 앉힌다. 친구는 “그래”하며 자리에 앉아 머리를 친구에게 내 민다.
역할놀이를 좋아하며 쌓기영역에서 확장에 역할놀이까지 즐겁게 놀이를 할 수 있음.
사회관계영역
6/28
OO이가 치카를 먼저하고 있는데 다른 친구가 “빨리해”하며 재촉을 하자 치카를 다한 OO이가 멍하게 바라보다 치카한 것을 잊고 줄을 서 계속 기다리고 있다가 빨리하라는 OO를 보고깜짝놀라며“미안”하며 OO에게 사과를 한다.
치카를 다했는데 친구를 쳐다보고있다가 OO가 빨리하라는 재촉에 자리를 피해줘야 한다는 생각이 들었는지 미안하다며 사과를 함
예술경험 영역
6/24
음률시간 어디서 나는 소리인지 들어보고 소리에 맞춰 그리기 활동을 하였다. 소리를 듣고 내가 표현하고 싶은 것을 그림으로 표현해 보았는데 OO이는 소리에 그림을 그리며“엄마에요”하며 엄마를 표현하였다.
OO이는 어떤 것을 그려도 엄마를 그렸을 것 같다 엄마를 많이 좋아해 그림으로 그리고 싶었던 것 같다.
자연탐구영역
6/10
수/조작 우리 동네 창문을 찾아라를 하며 동네 창문의 모양을 비교해 보는데 OO이가 “선생님 창문이 다 같아요”한다. 창의 크기도 비슷하고 모양도 같아 특별한 창을 찾지 못하였다.
건물에 창도 아파트의 창도 다양한 창은 찾을 수가 없어 창문의 모양이 다 비슷하다는 것을 알았다.
비 고
성격이 차분한 줄 알았는데 점점 남자 유아들처럼 소리도 커지고 장난도 치고 정리도 잘 하지 않으려 한다.
반 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 6월 1일 ~ 6월 30일 결
재
담임
원장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
관찰내용
해석(평가)
발달 영역별 관찰
신체운동
건강영역
6/7
점심시간 밥을 먹다가 갑자기 밥을 먹지 않고 옆 친구와 장난을 쳐 왜 밥을 안 먹냐고 물어 보니 “이거이거 안 먹을래요”한다. 그래서 선생님이 도와줬더니 고개를 살랑살랑 입을 꼭 닫고 있다.
밥을 먹다가 입에 안 맞으면 먹기싫어 딴짓을 하고 먹여주려 도와주려고 하면 입을 꼭 닫고 싫음을 표현한다.
의사소통 영역
6/16
아침등원하여 가방을 정리하고 가방에서 젤리를 꺼내어 선생님에게 주며 “선생님 이거 이따가 친구와 나눠 먹을래요”하며 말을 한다.
친구들과 잘 어울려 놀진 못하지만 친구들과 나눠 먹고 싶어 먹을 것을 챙겨 온다.
사회관계영역
6/1
자유선택놀이시간 친구들과 병원놀이를 하며 OO이가 “눈이 아파요 치료해주세요”하고 이야기한다. 의사역을 맡은 친구가 “누워 보세요”하며 치료를 해주는 흉내를 내고 “다 됐어요”하고 말을 하자“고마워”대답을 한다.
친구들과 역할놀이를 하며 역할에 맞게 흉내를 내며 적절한 인사말도 할 줄 안다.
예술경험 영역
6/22
우리 동네에서 나는 소리를 녹음해 듣고 악기로 표현해 보았다. 녹음된 소리를 무시하고 좋아하는 악기를 선택해 자유롭게 두드리며 예술경험을 함
주어진 소리 리듬에 맞추기 보다 내가 하고 싶은 대로 자유롭게 악기를 사용하려는 마음이 큼
자연탐구영역
6/30
시장물건을 박스에 넣고 손의 느낌으로 설명을 하며 친구에게 수수께기처럼 맞추게 하는 것인데 OO이는 손을 쑤욱~넣고 바로 물건을 꺼내어“이거봐”하며 친구에게 보여 준다.
느낌을 탐색하지 못하고 비밀의 박스안에 뭐가 들었는지 궁금해 바로 물건을 꺼내어 친구에게 보여 줌
비 고
선생님의 말을 이해 못하는 경우가 있어 활동하는데 어려움이 있고 관심을 보이다가도 잘 안 되면 바로 포기하며 어떤 것에 크게 흥미를 갖지 않는 것 같다. 세심한 관심으로 지켜봐야겠다.
반 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 6월 1일 ~ 6월 30일 결
재
담임
원장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
관찰내용
해석(평가)
발달 영역별 관찰
신체운동
건강영역
6/27
소심한 성격이지만 태권도 시간을 좋아해 활동을 하며 태권도 기본자세를 익히며 즐거워한다. 기압을 넣고 크게 소리를 질러 “얍”선생님을 보며 “선생님 저 봐봐요”하고 동작을 보여 주려 한다.
태권도를 좋아해 신체놀이에 관심을 가진다. 조금 힘들어 하는 동작도 열심히 따라 함.
의사소통 영역
6/10
혼자 놀기를 좋아하는 OO 단짝친구인 OO이가 등원을 하지 않자 “선생님 OO이 왜 안와요?”하며 물어 “아파서 오늘 등원하지 않는대”그러자 시무룩해 있다가 자석블록으로 택배상자 라하며 만들어“선생님 택배에요”하며 준다.
다른 친구와 잘 어울리지 않고 좋아하는 친구와 놀이를 하는데 단짝친구가 오지 않아 선생님에게 말을 건내는 것 같다.
사회관계영역
6/28
시장놀이시간 OO가 장난감 가게에서 장난감을 사려고 “얼마에요?”하고 물어보자 가가 주인역을 맡은 OO가 “오천원이요”하고 대답하자 OO가“너무 비싸요”하며 다른 가게로 자리를 옮긴다. OO는 “안 비싸”하며 속닥거리며 이야기하는 것을 듣고 예서가 “비싼데”하며 소심하게 댓구를 한다.
역할놀이를 하며 친구들과 역할에 맞는 적절한 대답을 할 줄 안다.
예술경험 영역
6/1
미술활동시간 고흐의 노란집을 감상하며 그리기를 하였다. 내가 좋아하는 색으로 자유롭게 그리기 활동을 하게 하였는데 OO가 “파란색이 좋은데”하며 파란색으로 색칠을 열심히 한다.
어두운 색을 좋아하며 색칠하는 것을 좋아함. 꼼꼼이 색칠하려고 하여 조금 오래 걸리는 경우가 있음.
자연탐구영역
6/17
우리 동네 정원 꾸미기를 하며 활동지에 꽃그림과 나무를 오려 붙여 보기를 하였다. OO가 “선생님 꽃을 몇 개 붙여요”하며 어디에다 붙여야할지 고민을 한다. 나무보다 꽃이 많다며 다양한 꽃그림을 오려 붙이며“봐봐요 예쁘죠”하며 좋아 한다.
정원에 나무도 있고 꽃도 있고 의자도 있어야 함을 알고 나무보다 꽃을 더 좋아해 다양한 꽃그림을 붙인다.
비 고
활동시간 꼼꼼한 성격에 뭐든 열심히 하려하고 오래 걸리지만 스스로 하고 만족을 함
가위로 오리는 것을 어려워하여 힘들어 하지만 도움을 받지는 않는다. 친구들과 잘 어울리기보다 좋아하는 친구와만 어울리려해 놀이활동을 통해 자연스럽게 친구들과 상호작용할 수 있도록 해야 겠다.

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