비교유아교육론 - 이스라엘의 유아교육

소개글

비교유아교육론 - 이스라엘의 유아교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이스라엘 개관
1) 지리적 특성
2) 역사적 배경
3) 정치, 문화적 특성
4) 기본학제

2. 이스라엘의 교육
1) 교육의 역할
2) 교육의 목적
3) 교육의 특색

3. 이스라엘의 유아교육
1) 국가교육제도
2) 유아교육관련 법
3) 보육 유형
4) 유아교육시설

4. 유아교육 행, 재정
1) 유아교육지원체제
2) 유아교육 재정 확보 및 집행

5. 교육과정 운영
1) 국가 또는 지방자치단체 수준의 교육과정
2) 유아교육 체계
3) 주요 프로그램
4) 교수방법
5) 환경구성

6. 유아교원

7. 유아교육정책
1) 대표적인 유아교육 정책
2) 정책의 효과

8. 출처 및 참고문헌

본문내용

이스라엘 부모들은 우리나라 부모들과는 달리, 자기 아이가 영재로 판정 받으면 사회에 적응하지 못할까봐 무척 부담스러워 한다고 한다. 그래서 아이들의 사회성을 위해 더 신경을 쓴다.
현재 이스라엘에는 국가의 지원 하에 특수학교나 영재교육센터로 불리는 12종류의 다양한 영재교육기관들이 있다. 그들은 각 반의 IQ·EQ 등이 상위 3% 안에 드는 모든 학생은 초등학교 2∼3학년부터 의무적으로 영재교육을 받도록 하고 있으며, 별도의 자격시험을 통과한 학생들에게도 영재교육을 시킨다.
기본적으로 모든 교육이 무료이기 때문에 경제적으로 어려운 가정의 아이들에게도 공평하게 실시된다. 그런데 이스라엘에서의 영재란 우리가 생각하듯이 학습지능만 높은 아이를 의미하지 않는다. 그보다는 피아노, 그림, 스포츠, 승마, 컴퓨터 등 특정한 한 분야에서 뛰어난 재주를 가진 아이를 영재라 하는데 이것은 최근 미국 등지에서 각광받고 있는 ‘다중지능이론’과도 일맥상통하는 관점이다. 이 아이들은 정규수업을 마친 뒤 방과 후에 영재교육기관에 가서 리서치 중심의 특별 수업을 받는다. 또 속진제, 심화학습, 특별학급, 경시대회 등의 제도를 통해서도 영재교육은 이루어지고 있다.
영재교육기관에서 가르치는 내용도 다양하다. 예를 들어, ‘이스라엘 텔아비브 대학 부설 예술과학 청소년 영재교육센터’에서는 5∼15세의 영재 1천5백 명을 교육하고 있다. 그런데 가르치는 과목은 무려 2백여 개. 로보틱스, 저널리즘, 천문학, 기계수리 등 ‘평범한’ 과목은 물론이고 유머, 지도자 정신, 이야기 듣기처럼 ‘엉뚱한’ 과목들까지 있다. 아이들에게 보여줄 수 있는 과목들은 다 선보여 스스로 자신의 관심사를 발견하기 위한 방법이다.
2) 정책의 효과
학생들의 13%, 학부모의 45%가 이스라엘에서 태어나지 않았다. 세계 165개 국가로부터 온 이주민들이 모여 국가를 세운 이스라엘이 직면한 현실은 이주민과 그들의 다양한 문화, 10여개의 교육 지역(유대, 아랍, 두르즈, 베두인, 체르체스키, 사마리아 등)을 통합할 수 있는 교육 시스템을 만드는 것이었다. 이스라엘은 매년 정부예산의 10%를 교육에 투자하는데 이 예산으로 다양한 교육프로그램이 개발되고 과학기술 교육과 외국어 교육이 강화되어 오늘날 수많은 노벨상 수상자들을 배출하는 과학기술의 성취를 가져왔다.
첫째, 사회 전반에 깔린 문화의 다양성과 융합적 특성이다. 이스라엘 국민이 갖는 다문화적 특성과 그것을 흡수하려는 노력은 사회 전반에 다양성과 개성 존중 그리고 융합의 환경을 조성하게 하였다.
둘째, 정부의 교육에 대한 관심과 투자이다. 11년 동안의 의무교육과 13년 동안의 무상교육을 통하여 모든 국민이 기본적인 소양과 지식을 쌓을 수 있게 하고, 개인의 능력에 따라 수준 높은 교육을 받을 수 있는 가능성 또한 열어 놓았다.
셋째, 종교교육과 토론교육을 통한 인성교육과 탐구교육이다. 스스로를 가치 있는 존재라고 믿고 자신의 잠재력을 찾아내어 키우고, 사물을 다양한 관점에서 조망하고 탐색하여 새로운 답을 찾아내고, 토론을 통해 함께 일하는 협동학습의 시너지 효과를 경험하게 하는 교육이 학생의 창의적 사고를 고취시켰다.
마지막으로 작은 나라 이스라엘이 노벨상 수상자를 많이 배출하고 과학관련 논문 발표와 특허출원에서 세계적으로 앞서 가는 이유는 이러한 요소들과 함께 사회전반에 녹아있는 국민과 정부의 교육에 대한 관심과 노력 때문이라 할 수 있다.
8. 참고문헌 및 출처
류태영(1986), 이스라엘 국민정신과 교육, 이스라엘 문화연구원
서영숙 外 1인 공저(2006). 보육학 개론. 서울 : 양서원
양옥승 外 9명 공저(1998). 세계의 보육제도. 서울 : 양서원.
이기숙(2008), 유아교육과정, 교문사
정성호(2003), 유대인 - 살림지식총서039, (주)살림출판사
초등교육과정, 교육인적자원부, 2007.
초등학교 1학년과 유치원의 교육과정 연계성 분석, 이승미, 경인교육대학교, 2010
한국과 이스라엘의 교육정책 비교, 김택균, 한국학술정보, 2006.
한호선(1998), 이스라엘 민족의 지혜, 한국·이스라엘 친선 협회
Dalia Sprinzak, et al..The Development of Education : National Report of Israel, Jerusalem : The Ministry of Education Culture &Sport, 70
오르다코리아 http://www.orda.co.kr/ordaland/
외교통상부 http://www.mofat.go.kr/main/index.jsp
유아교육연관자료 http://www.jisikworld.com/report/view.html?dno=245048&link=review
이스라엘지역포털사이트 KOISRA : http://www.koisra.com/bbs/board.php?bo_table=z6_6
이스라엘 교육부 http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/English/Figures/
이스라엘문화원 http://www.iscc.co.kr/
주 이스라엘 대사관 : http://isr.mofat.go.kr/korean/af/isr/policy/overview/index.jsp
주한이스라엘 대사관 http://embassies.gov.il/seoul/Pages/default.aspx
erusalem Variety Center http://www.variety-jerusalem.org
http://blog.naver.com/dan153/50039825691
http://www.variety-jerusalem.org
이스라엘 유아교육 비법
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=calerina&logNo=50001232951&redirect=Dlog&widgetTypeCall=true
이스라엘의 창의적인 인재육성과 열린 교육 정책
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=cathyjoa&logNo=60110494341
http://blog.daum.net/4angelmom/3135307

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