또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지 서술하시오.

소개글

또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 따돌림현상의 개념
2. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식
1) 교사
2) 부모
3. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 인식 대안
1) 교사
2) 부모
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

교육하고, 친구들에 덩달아 그런다면 나의 의사를 분명히 표현할 수 있도록 하는 능력을 키울 수 있도록 교육한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지에 대해 살펴보았다. 요사이 아이를 한 명만 키우는 가정이 많다보니 과잉보호를 하게 되고 이를 통해 가정은 따돌림에 대한 취약성을 갖게 하는 원인이 되고 있다. 따라서 부모들은 가정에서도 올바른 인성교육이 이루어질 수 있도록 부모교육 프로그램에 적극참여 올바른 인성교육을 할 수 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이정윤, “유아교육기관에서의 따돌림 현상과 교사들의 인식에 관한 연구”, 숙명여대 2003
- 정현정, “따돌림 동화를 활용한 역할극이 만4세 유아의 조망수용능력 및 또래관계에 미치는 영향”, 덕성여대, 2014
- 육아정책연구원, “유아교사 52%, 아동 간 따돌림 경향 있다고 밝혀..”, 2014
- 송은영, “따돌림에 대한 유치원 교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 경인교대, 2014
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013

키워드

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