평생교육경영론_현행 평생교육 정책사업 중 1개를 선정하여 그 개요, 성공요인, 기대효과에 대하여 기술하시오. - 국가평생교육진흥원, 기타 시 평생교육진흥원, 평생학습관, 교육청 등의 정책 내용을 참고로 하여

소개글

평생교육경영론_현행 평생교육 정책사업 중 1개를 선정하여 그 개요, 성공요인, 기대효과에 대하여 기술하시오. - 국가평생교육진흥원, 기타 시 평생교육진흥원, 평생학습관, 교육청 등의 정책 내용을 참고로 하여 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
1) 평생교육 정의  2) 평생교육의 배경 3) 평생교육의 필요성

2. 본론
1) 학점은행제의 도입
(가) 학점은행제의 도입배경
(나) 학점은행제의 정의
2) 학점은행제
(가) 정책 내용
(나) 운영 구조
(다) 성공 요인 및 기대 효과

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

밖의 많은 사람들에게 고등교육의 기회에 접할 수 있도록 하여 평생학습체제와 열린교육체제를 구축함과 동시에 대한 학점과 학위를 취득하는 등에 대한 학습경험에 대한 사회적 인정을 제도화하기 위한 장치이다.
효과적인 생산과 지식 이용에 대해 금전적인 보상, 사회적으로 인정받을 수 있는 자격을 보장해주는 제도, 표준화된 기술의 개발과 이의 보급을 위한 협력체제 구축, 생산된 지식을 평가하는 공정한 제도, 정보자원을 확충하거나 공동이용하기 위한 협력체제의 구축과 운영 등 지식기반사회에 필요한 모든 것들을 제도적으로 구체화시키고 공식화시키는 것이 필요하다. 지식의 효과적인 이용과 생산에 대해 금전적으로 보상하거나 사회적으로 인정받을 수 있는 자격을 보장해 주는 제도, 생산된 지식을 평가하는 공정한 제도, 정보자원을 확충하거나 공동이용하기 위한 협력체제의 구축과 운영, 표준화된 기술의 개발과 이의 보급을 위한 협력체제 구축 등 지식기반사회에 필요한 모든 것들을 제도적으로 정례화, 구체화, 공식화, 체제화 시키는 것이 필요하다.
3. 결론
대학의 학점취득 및 학위수여 과정의 전통적인 방법을 정규화 된 과정이라고 생각해보면 학점은행제는 일종의 비정규 과정의 고등교육시스템이다. 우리나라처럼 폐쇄적인 대학 교육 시스템 속에서는 주로 전통적인 정규 과정의 대학 교육을 중시하고 있으며, 비정규과정교육을 경시하여 왔다. 하지만 학점은행제도는 비정규 고등교육시스템에서의 해방과 대학교육의 대중화를 촉진시킬 뿐만 아니라 학벌위주사회를 제거하는 데 크게 기여해오고 있다.
학점은행제는 언제 어디서나 누구에게나 고등교육의 기회가 주어지는 평등함 그 자체의 제도이다. 이 제도를 통하여 모든 사람들은 연령, 장소에 제약 없이 혜택을 받을 수 있다. 이러한 제도는 필수적으로 갖춰야 할 요소, 즉 사회문화적 요소를 제도적으로 확보할 필요가 있고, 정보자원을 기본적으로 공식화시켜 기술의 개발 및 운용에 필요한 사항들을 제도적으로 확립할 수 있다.
4. 참고문헌
교육부(1999), 성인들의 평생학습을 위한 학점은행제, 한국교육개발원
김국현(2006), 학점은행제도의 정책과정에 대한 평가
백은순 외(1997), 학점은행제 운영방안연구, 한국교육개발원
김신일 외(1997), 평생학습법의 기본방향과 시안, 교육개혁위원회
이돈희(1997), 학점은행제 운영 방안 연구, 한국 교육 개발원
이혜영 외(1999), 학점은행제 활성화 방안 연구, 한국교육개발원

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