아동복지 - 아동학대의 원인을 제시하고, 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시하시오

소개글

아동복지 - 아동학대의 원인을 제시하고, 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론

1-1 아동학대의 개념
1-2 아동학대의 유형
1-3 아동학대의 발생원인

결론

1-1 아동학대의 결과
1-2 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서
실시할 수 있는 프로그램

참고문헌

본문내용

증가하게 됩니다.
4. 생태학적 관점 : 상태학적 관점은 앞서 제시한 여러 관점을 체계적으로 분석, 통합한 것으로, 아동이나 부모의 개인적 특성과 가족 등 환경의 특이성 상호작용한 결과로 아동 학대의 발생을 설명합니다. 벨스키는 부모가 자녀를 학대하기까지의 과정을 개체 발생적 발달 차원으로 보았으며 이를 둘러싼 생태학적 공간을 미시적 체계. 외체계 및 거시적 체계로 나누어 각 체계가 서로 영향을 주고받으며 아동학대 발생에 중요한 역할을 한다고 보았습니다. 여기에서 미시적 체계는 아동학대가 즉각적으로 일어나는 상황으로 아동과 부모 및 부부, 기타 여러 가족이 처한 현재의 상황적 조건에 따른 심리적인 변화에 의해 형성된 체계이고, 외체계는 가족의 생활에 영향을 주는 취업 상태와 자원의 분배 및 사회적 혜택의 제공 등의 공식 및 비공식 구조를 말하며, 거시적 체계는 아동학대를 묵인하거나 강화하는 사회적 문화적 가치관과 분위기 등을 말합니다. 이러한 생태학적 관점은 아동학대문제의 복합적 요인과 상호 작용을 고려한 것으로 실제 우리 사회에서의 아동학대 발생을 설명하는데 가장 현실적인 것으로 여겨지고 있습니다.
결론
1-1 아동학대의 결과
아동학대의 결과는 시간이 지나면 아무는 멍이나 타박상 같은 신체 손상에 그치는 것이 아니라 일부는 심각한 뇌 손상이나 정신지체, 언어 장애를 초래하기도 하고 심한 경우 사망에 이르게 됩니다. 학대받은 아동은 지적 및 인지기능이 손상되어, 발달 지연과 중추신경계의 장애를 갖는 경우고 발생하게 됩니다. 이들은 과잉 행동, 충동적 행동이 많고, 외부 위험에 집착하면서 학습과 자기 계발에 필요한 에너지를 고갈시키게 됩니다. 또한 감정 조절기능의 저하, 자기개념의 손상, 애착형성의 붕괴, 충동조절 능력의 저하와 또래관계의 이상, 자학적 자기 파괴행동, 학교 부적응, 정신병리 등을 나타내기도 합니다. 학대받은 아동은 몹시 위축된 소극적 태도를 보이거나 파괴적인 태도를 보이기 쉬운데, 이들은 극단적이고 충동적인 성격 특성을 가지고, 자기 통제력이 부족해서 청소년 비행을 저지르거나 성인이 되어 범죄 또는 반사회적 행동을 하게 됩니다.
성적학대는 신체학대나 방임과 다소 다른 신체적 후유증을 낳기도 하는데, 흔히 요로감염, 생식기 관련 질환이나 손상, 성병 감염, 그리고 원치 않는 임신 등이 나타날 수 있습니다. 성적학대 피해아동은 시간의 경과에 따라 행동의 변화를 보이는데, 학대를 받은 직후에는 일종의 스트레스 반응으로서 수면장애, 신경질, 가해자에 대한 공포심 등의 불안 증세가 두드러집니다. 시간이 지나 이 같은 급성기의 증상이 가라앉으면 나이에 맞지 않는 행동, 관심을 끄는 행동과 선정적 행동들이 나타나기도 하고, 청소년들에게는 성에 관한 혼란된 행동이나 성적 방종, 고독, 우울, 슬픔 등의 자아 개념의 손상과 관련된 행동 변화가 나타나기도 합니다.
아동은 정신적·신체적으로 아직 미숙하여 성장 발달하는 단계에 있는 존재로서, 이와 같은 아동학대의 영향이 일평생 지속된다는 점에서 문제의 심각성이 있는데, 가해자가 아동이 가장 신뢰하고 의존하는 부모나 가까운 보호자라는 점에서 이들이 성장한 후에도 가까운 사람을 신뢰하거나 사랑하지 못하게 되기도 하고, 학대 아동들은 자신들이 받았던 학대를 훈육의 방법으로 학습하여 자신의 아이를 학대하는 학대의 세대 간 전이의 악순환이 발생한다는 접에서 학대의 부정적 영향을 간과할 수 없습니다. 따라서 아동학대에 대한 법적처벌의 강화, 아동에 대한 적절한 보호 서비스의 체계화와 이에 대한 사회 전반적인 인식 변화가 필요하며, 무엇보다도 아동학대의 예방을 위한 다양한 노력이 이루어져야 할 것입니다.
1-2 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
1. 아동학대에 대한 교육과 홍보를 통한 인식전환 : 많은 사람들이 아동학대의 심각성은 충분히 인식하고 있음에도 불구하고, 자녀 양육권에 대한 침해나 신고 후 부과될 책임 및 역할이 부담스러워서, 학대에 대한 기준이 모호해서 학대가 의심되는 아동을 발견했을 때에도 신고하지 않는 경우가 많습니다. 따라서 유치원이나 어린이집에서는 아동들에게 아동학대에 대한 지식, 신고절차, 방법, 상담기법 등을 지속적으로 교육할 필요가 있고, 아동뿐만 아니라 아동의 부모를 비롯한 모든 사람들에게 아동학대의 조기발견 및 예방·보호를 도울 수 있는 실질적인 지식을 가질 수 있도록 유치원이나 어린이집에서 홍보물과 아동의 연극 등을 통해서 학부모들과 아이들에게 인식을 전환시켜야 하며, 더 나아가 우리 사회에서 아동에 대한 폭력을 허용하지 않으며 아동의 권리는 존중하는 국민적인 인식전환이 필요합니다.
2. 부모를 교육하는 프로그램의 개발 : 아동학대가 발생하는 연령별 특성을 살펴보면 주로 유아나 초등학교 시기의 아동이 대부분입니다. 따라서 이 시기의 발달 단계의 특성을 부모가 잘 이해하고 문제행동 및 부적응 행동에 잘 대처할 수 있도록 부모를 교육하는 프로그램의 개발이 필요합니다.
3. 결손가정·빈곤가정에 대한 가족지원 프로그램 : 결손가정이나 빈곤가정 등 위기나 스트레스를 겪고 있는 가정은 아동학대의 발생률이 현저히 높은 것으로 보고되고 있습니다. 그러므로 가정에서 발생하는 스트레스를 완화시키는 상담이나 아동발달의 지식과 자녀양육의 기술을 제공하는 교육 프로그램, 아동 양육의 부담을 덜어 줄 수 있는 가족지원 프로그램의 개발 및 시행이 필요합니다. 초·중·고등학생에게 의무교육과 무료급식을 제공하는 것과 같이 유치원생들에게도 결손가정과 빈곤가정에게 의무교육과 무료급식 제공 등의 기회제공과 도움이 필요합니다.
이처럼 아동학, 가족학, 사회복지학 등의 전문가들이 협력하여 프로그램을 개발하고, 지역사회의 사회복지관과 유치원이나 어린이집과의 연계를 통해서 아동학대 프로그램을 많이 시행한다면 아동학대 예방에 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 생각됩니다.
참고문헌
아동복지 이론과 실천 이순형(대학교수) 저 | 학지사 | 2013.03.08
아동복지의 이해 최순옥, 윤난호 외 3명 저 | 태영출판사 | 2014.08.30
아동복지 한미현, 문혁준 외 1명 저 | 창지사 | 2016.02.17

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