교육사상 - 현대의 교육 ( 신교육운동의 전개, 아동해방 운동, 교육의 과학화와 교육심리학의 발달, 학교교육의 정비와 확대, 2차 세계대전 이후의 교육 )

소개글

교육사상 - 현대의 교육 ( 신교육운동의 전개, 아동해방 운동, 교육의 과학화와 교육심리학의 발달, 학교교육의 정비와 확대, 2차 세계대전 이후의 교육 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-신교육운동의 전개
-아동해방 운동
-교육의 과학화와 교육심리학의 발달
- 학교교육의 정비와 확대
- 2차 세계대전 이후의 교육

본문내용

1. 신교육운동의 전개
20세기 초의 신교육운동은 교육에 있어서 일제의 간섭이나 강요를 배제하고 아동의 개성 존중과 교육에 있어서 자유를 강조

20세기 신교육 윤동은 기존의 학교의 내부를 개선하기보다는 새로운 실험적인 학교를 설립하여 그들의 교육이념을 실천하고자 했다.

레디의 신학교(New School)
설립 : 1889년 10월 영국의 맨체스터 북쪽 데이셔어의 애버츠호움에 설립

구성 : 11세~ 18세까지의 남학생 16명으로 구성된 기숙제 중등학교

교육목적 : 근대적인 과학 정신을 토대로 하여 현실 생활에 적응할 수 있도록 하고,
현대의 과학적인 지식과 폭넓은 교양을 갖추고 지성과 활력이 넘치는 영국 신사를 양성

학습내용 : 신체적, 수공적인 숙달
예술적, 상상적인 발달
문화적, 지식적인 성장
도덕적, 종교적 훈련

특징 : 고전어를 축소하고 현대 외국어와 자연과학을 강화하였으며, 노작교육
을 중시하여 농경, 원예, 사육, 수공작업 등을 강조


섬머힐 학교 (Summerhill School)
설립 : 런던의 동북부 서포크의 레이스톤

구성 : 5세~16세 까지 남녀 아동45명으로
구성된 기숙제 학교

교육이념 : 남녀공학의 자유학교 교직원과
학생의 자치 공동사회의 형성 수공과
노작활동 중시

키워드

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