목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 원장에게 요구되는 역할
2. 만약 본인이 어린이집 원장이 된다면 적용하고 싶은 프로그램을 기술
3. 나는 어떤 어린이집 원장이 되고 싶은가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 원장에게 요구되는 역할
2. 만약 본인이 어린이집 원장이 된다면 적용하고 싶은 프로그램을 기술
3. 나는 어떤 어린이집 원장이 되고 싶은가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
싶은가?
보육현장에서 아동들은 원장이나 교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육 현장에서 쉽게 일어날 수 있다고 생각한다. 딱딱한 원장이 아니라 고민을 상담하거나 같이 여가생활도 할 수 있는 친구와 같은 역할을 함으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 교사와 원장과의 관계는 형식적인 관계만이 아니라 친구로서 속마음을 털어놓을 수 있는 비형식적인 관계도 형성하여야 하며, 교사들을 하나의 인격체로 생각해야 한다고 생각한다. 이러한 진정성 있는 모습에서 아동와 교사는 자신의 문제점을 스스럼 없이 원장에게 말할 수 있는 환경이 조성될 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
비록 내가 현실적으로 완벽한 자질을 갖춘 원장이 되기는 어렵다고 하더라도, 꾸준히 노력한다면 훌륭한 원장이 될 수 있을 것이라는 생각도 해보았다. 원장은 원장이기 이전에 인간이며, 나아가서는 다른 인간을 가르쳐야 하고 또 학생들과 사회의 표본이 되어야 하기 때문에 많은 노력은 필수라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 운영관리 최석란(대학교수), 서원경 외 1명 저 | 파워북 | 2016.10.17.
보육현장에서 아동들은 원장이나 교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육 현장에서 쉽게 일어날 수 있다고 생각한다. 딱딱한 원장이 아니라 고민을 상담하거나 같이 여가생활도 할 수 있는 친구와 같은 역할을 함으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 교사와 원장과의 관계는 형식적인 관계만이 아니라 친구로서 속마음을 털어놓을 수 있는 비형식적인 관계도 형성하여야 하며, 교사들을 하나의 인격체로 생각해야 한다고 생각한다. 이러한 진정성 있는 모습에서 아동와 교사는 자신의 문제점을 스스럼 없이 원장에게 말할 수 있는 환경이 조성될 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
비록 내가 현실적으로 완벽한 자질을 갖춘 원장이 되기는 어렵다고 하더라도, 꾸준히 노력한다면 훌륭한 원장이 될 수 있을 것이라는 생각도 해보았다. 원장은 원장이기 이전에 인간이며, 나아가서는 다른 인간을 가르쳐야 하고 또 학생들과 사회의 표본이 되어야 하기 때문에 많은 노력은 필수라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 운영관리 최석란(대학교수), 서원경 외 1명 저 | 파워북 | 2016.10.17.
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