피아제의 인지발달 단계를 토대로 아동 수학교육은 감각운동기와 전조작기 중 언제 시작하는 것이 옳다고 생각하는지 토론해보세요

소개글

피아제의 인지발달 단계를 토대로 아동 수학교육은 감각운동기와 전조작기 중 언제 시작하는 것이 옳다고 생각하는지 토론해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 단계를 기술
2. 아동 수학교육이 감각운동기와 전조작기 중 언제 시작되어야 하는가.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

적 조작을 사용할 수 있는 능력의 획득, 타중심화된 사고, 자아중심성을 벗어난 문제해결이 가능 추상적 사고의 불가능
형식적 조작기
11~성인기
추상적이고 상징적인 사고, 체계적 실험에 의한 문제해결(논리적으로 추론, 가설을 세우고 실험을 하며 추상적으로 사고를 한다.)
2. 아동 수학교육이 감각운동기와 전조작기 중 언제 시작되어야 하는가.
감각운동기에 속한 유아는 모든 행동이 감각적이고, 자신의 오감을 통해 외부세상을 이해하기 때문에 수학적 개념정립에 어려움이 있을 수 밖에 없고, 수학교육의 효과도 미미하다고 생각한다. 그러나 전조작기 아이들은 자기중심적 사고를 한다는 한계가 있지만 표상에 의한 사고가 가능하기 때문에 숫자를 읽거나 사물을 분류할 수 있게 된다.
성숙이론에 의하면 인간의 발달은 영유아 내부에 잠재된 역량에 근거해 이루어지는 것이라 하였다. 따라서 감각운동기에 있는 아이들에게 아무리 아동 수학교육을 이수받게 한다 할지라도 교육적 효과가 전무할 뿐만 아니라 오히려 영유아의 수학적 역량이 아직 충분히 발현되지 않았기 때문에 영유아의 수학적 개념발달에 있어 악영향을 미칠 수 있다고 본다. 따라서 아동 수학교육은 영유아의 수학적 역량이 발현되기 시작하는 전조작기 때 시행되는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
감각운동기에 속한 아이들은 모든 것이 감각적이라는 특성이 나타나기에 수개념을 이해하는데 어려움이 있다고 본다. 따라서 수학교육은 감각운동기에 속한 아이들을 대상으로 하기에는 무리가 있다고 여겨진다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 박정민, 박미경 저 | 창지사 | 2016.02.29.

키워드

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