[평생교육] 평생학습 결과에 대한 인증체제가 지니고 있는 특징을 살펴보고, 이 제도들이 공통적으로 존재하는 교육적 가치에 대해 논하시오 [결과인증]
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소개글

[평생교육] 평생학습 결과에 대한 인증체제가 지니고 있는 특징을 살펴보고, 이 제도들이 공통적으로 존재하는 교육적 가치에 대해 논하시오 [결과인증]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생학습 결과에 대한 인증체제

2. 평생학습 결과에 대한 인증체제가 지니고 있는 특징

3. 평생학습 결과에 대한 인증체제가 공통적으로 존재하는 교육적 가치

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

주요 방편으로 강조되고 있다. 그리고 이 때의 학습은 단순히 교육기회 제공뿐만 아니라 고용을 포함한 여러 부문간의 접근이 동반되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습 결과에 대한 인증체제가 지니고 있는 특징을 살펴보고, 이 제도들이 공통적으로 존재하는 교육적 가치에 대해 논해 보았다. 평생학습계좌제가 노동시장과 더욱 긴밀하게 연결되기 위해서는 취업이나 창업에 성공한 학습자들에 대한 조사도 중요하지만, 그렇지 못한 학습자들에 대한 조사가 더욱 의미가 클 수 있다. 해당 교육 프로그램에 비교적 호의적인 취업 성공 학습자들에 비해 취업이나 창업에 실패한 이들은 비판적인 안목과 건의 사항을 훨씬 구체적이고 자세하게 판단하고 있을 것이다. 어떠한 프로그램이든 불만을 가진 수요자들의 요구 사항을 만족시켰을 때 성공적인 프로그램으로 성장할 수 있다.
참고문헌
김종서 외(2009). 평생교육개론. 교육과학사.
교육부(2000). 교육계좌제 실행 방안 연구. 교육부.
변종임 외(2007). 교육계좌제 추진 방안 연구. 한국교육개발원.
민묘자(2010). 평생학습의 활성화 전략에 관한 연구 : 평생학습계제좌를 중심으로. 석사학위논문, 전남대학교 교육대학원.
  • 가격2,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2017.02.20
  • 저작시기2017.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1018951
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