[교육사][교육사상가][안창호][안창호선생]과제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 생애와 교육사상의 특징을 설명하고, 결론에서 자신의 평가의견을 제시하

소개글

[교육사][교육사상가][안창호][안창호선생]과제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 생애와 교육사상의 특징을 설명하고, 결론에서 자신의 평가의견을 제시하에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안창호의 생애
2. 안창호의 교육사상의 특징

Ⅲ. 결론

본문내용

가는 사회적 과정 속에서 찾고자 하는 노력이 필요하나든 시사점을 주었고, 이를 통해 보다 나은 삶의 가치를 다시 한 번 생각해 보는 계기가 되었다.
우리나라의 대표적인 독립운동가이자 교육사상가로서 거의 철학은 21세기 현대사회에도 많은 점을 시사하고 있다. 특히 교육의 본질로서 덕육의 가치를 강조한 그의 교육사상은 고령화로 인해 평생교육의 중요성이 강조되는 현대사회에 요구되는 교육사상과도 매우 부합하는 모습을 보이고 있다. 또한 사회교육차원에서 안창호는 시민교육을 강조하였으며, 시민교육의 필요성은 21세기 현대사회에 매우 요구되는 교육의 가치라 할 수 있다. 현재 우리사회에서는 시민사회로의 발돋움을 희망하고 있지만 시민의식에 있어 여전히 선진국과는 비교가 되는 모습을 보인다. 1960∼70년대 성공적으로 산업화를 이루어냈지만 아직까지 선진국가로서의 시민소양이 부족하다는 점을 이해할 필요가 있다. 이러한 한계를 극복해나감에 있어 안창호의 교육사상은 많은 시사점을 제공할 수 있다. 우리는 변화하는 시대에 걸맞게 평생학습뿐만 아니라 시민교육의 중요성을 부각하고 이러한 교육의 가치들이 실제 교육현장에 반영될 수 있도록 노력해나가야 할 것이다. 이러한 미래를 내다본 안창호 선생의 통찰력에 다시한번 깊은 존중을 표하고자 한다.
참고문헌
한국사회교육사상사, 오혁진 저, 학지사, 2016.1.20
안창호의 교육사상과 교육 활동에 대한 연구, 경성대학교, 교육대학원, 2015
도산 안창호 (흥사단 창립 100주년 기념), 이광수 저, 세시, 2013.05.25.
교육사, 방송통신대학교 출판부, 2010.1.25

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