목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 현황 및 원인
2) 학교폭력의 결과
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램 (어울림 프로그램)
Ⅲ. 결론
-참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 현황 및 원인
2) 학교폭력의 결과
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램 (어울림 프로그램)
Ⅲ. 결론
-참고자료
본문내용
예방 홍보신문제작법 제작
어울림 프로그램 외에도 KEDI 학교폭력 예방 프로그램(한국교육개발원), 내가 바로 지킴이(청소년폭력예방재단), 품성계발 프로그램(한국청소년상담원), 한 번 더 생각해 봐(사회정신건강연구소), 시우보우 프로그램(서울대학교 심리학과), 친한 친구 프로그램(서울시 교육청), 친구야 놀자(청소년폭력예방자단) 등의 프로그램이 존재한다. 또한 실제 교내에서 프로그램을 실시하기 어려울 경우에는 학교폭력 예방을 위해 제작된 각종 시청각 자료를 이용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 심각한 사회적 문제로서 학교폭력에 대해 자세히 살펴봤다. 학교폭력의 원인이 되는 4가지 요인에 대해 이해할 수 있었으며, 학교폭력이 인간의 성장에 미치는 부정적인 영향과 결과 역시 확인할 수 있었다. 현재 국내에서는 학교폭력을 예방하기 위한 다양한 프로그램들이 진행되고 있다. ‘어울림 프로그램’을 통해 나는 학교폭력을 예방하기 위해서는 학생뿐만 아니라 교사와 학부모 역시 학교폭력 문제에 관심을 가지고 적극적인 역할을 해야 한다는 사실을 다시금 깨달을 수 있었다. 또한 이러한 프로그램들이 최대한 많은 학교에서 실시됨으로써 학생들이 학교폭력이 가지는 부정적 영향을 이해하고 이를 개선해야한다는 인식을 가질 수 있기를 희망한다.
참고자료
학교폭력예방의이론과실제, 김진경 저, 한국방송통대학교출판문화원, 2015
학교폭력예방의이론과실제, 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학지사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 이명조 지음, 교문사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 정종진 외 4명 저, 태영출판사, 2014
어울림 프로그램 외에도 KEDI 학교폭력 예방 프로그램(한국교육개발원), 내가 바로 지킴이(청소년폭력예방재단), 품성계발 프로그램(한국청소년상담원), 한 번 더 생각해 봐(사회정신건강연구소), 시우보우 프로그램(서울대학교 심리학과), 친한 친구 프로그램(서울시 교육청), 친구야 놀자(청소년폭력예방자단) 등의 프로그램이 존재한다. 또한 실제 교내에서 프로그램을 실시하기 어려울 경우에는 학교폭력 예방을 위해 제작된 각종 시청각 자료를 이용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 심각한 사회적 문제로서 학교폭력에 대해 자세히 살펴봤다. 학교폭력의 원인이 되는 4가지 요인에 대해 이해할 수 있었으며, 학교폭력이 인간의 성장에 미치는 부정적인 영향과 결과 역시 확인할 수 있었다. 현재 국내에서는 학교폭력을 예방하기 위한 다양한 프로그램들이 진행되고 있다. ‘어울림 프로그램’을 통해 나는 학교폭력을 예방하기 위해서는 학생뿐만 아니라 교사와 학부모 역시 학교폭력 문제에 관심을 가지고 적극적인 역할을 해야 한다는 사실을 다시금 깨달을 수 있었다. 또한 이러한 프로그램들이 최대한 많은 학교에서 실시됨으로써 학생들이 학교폭력이 가지는 부정적 영향을 이해하고 이를 개선해야한다는 인식을 가질 수 있기를 희망한다.
참고자료
학교폭력예방의이론과실제, 김진경 저, 한국방송통대학교출판문화원, 2015
학교폭력예방의이론과실제, 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학지사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 이명조 지음, 교문사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 정종진 외 4명 저, 태영출판사, 2014
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