[학교사회복지] 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술하시오 [빈곤청소년]
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

[학교사회복지] 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술하시오 [빈곤청소년]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 빈곤가정 청소년이란

2. 사회복지사로서 빈곤가정 청소년을 도울 수 있는 방법

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

된다. 즉, 아동과 청소년에게 있어 사회적 자본을 갖는다는 것은 부모의 인적경제적 자본을 아동의 복지를 위해 투자하도록 하는 결과를 가져와 아동과 청소년의 인적 자본 형성에도 도움을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술해 보았다. 빈곤의 대물림을 끊을 수 있는 출발점인 교육격차를 줄이는 일은 아동과 청소년 시기의 학업성취를 높이는 것이다. 전통적으로 빈곤 청소년의 학업성취에 미치는 요인에 대하여 분석한 국내의 연구는 부모의 학력수준 소득수준이나 부의 실직여부 등 주로 사회경제적 요인인 ‘경제적 자본’과 ‘인적자본’에 초점을 두고 있다. 또한 이들 연구는 빈곤 아동과 청소년의 학업성취를 높일 수 있는 요인에 대해 제시하지 못한 채 주로 빈곤 청소년 갖는 부정적 현실을 언급하고 있다.
참고문헌
김준호 외(2003). 청소년비행론. 청목출판사.
구인회(2003). 가족배경이 청소년의 교육성취에 미치는 영향 : 가족구조와 가족소득, 빈곤의 영향을 중심으로. 사회복지연구.
노 혁(2003). 빈곤계층 청소년의 자립능력개발을 위한 복지지원 방안. 한국청소년개발원 연구보고서.
  • 가격2,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2017.03.02
  • 저작시기2017.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1019637
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니