유아교육현장에서 교사는 유아발달에 관한 지식을 필수적으로 갖추고 연령별, 수준별 차이를 고려한 교육계획이 이루어져야 하겠습니다. 만 4세반을 대상으로 다양한 언어활동이 이루어질 수 있는데 남아와 여아의

소개글

유아교육현장에서 교사는 유아발달에 관한 지식을 필수적으로 갖추고 연령별, 수준별 차이를 고려한 교육계획이 이루어져야 하겠습니다. 만 4세반을 대상으로 다양한 언어활동이 이루어질 수 있는데 남아와 여아의 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 남아와 여아의 뇌기능 차이에 염두에 둔 언어활동에 관하여
2. 영아의 뇌기능 발달을 위한 방법을 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

감발달이 함께 이루어지는데, 오감발달은 영아의 뇌 발달과도 직접적인 연관관계가 있다는 점에서 영아의 뇌 발달을 촉진시키기 위해서는 영아의 오감을 먼저 발달시켜야 한다. 영아의 오감을 자극하고 발달시키는 방법은 다음과 같다.
청각-영아에게 끊임없이 말을 걸고, 클래식 음악과 같은 편안한 느낌을 가질 수 있는 음악을 틀어준다.
시각-영아에게 그림동화책을 보여주면서 읽어준다. 주변 산책활동을 강화하여 영아가 많은 것을 직접 보고 느낄 수 있도록 해준다.
촉각-영아로 하여금 직접 거친 느낌이 나는 놀잇감, 부드러운 느낌, 차가운 느낌, 뜨거운 느낌 등의 사물을 만지게 한다.
미각-영아에게 여러 종류의 식음료를 제공한다.
후각-후각은 오감중 유일하게 뇌와 직접 연결된 감각기관이라고 할 것이다. 따라서 영아로 하여금 음식의 냄새를 맡게하는 행동은 영아의 뇌발달을 촉진시키는 것이라 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본고에서는 성별에 따른 뇌기능 차이에 대해 알아보았다. 영유아는 성별에 따른 호르몬 분비량이 차이가 나기 때문에 그에 따른 언어교육법도 달리 적용해야겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2001.02.20.

키워드

유아교육현장,   남아와 여아의 뇌기능 차이에 염두에 둔 언어활동에 ,   영아의 뇌기능 발달을 위한 방법을 기술