교육과정 공통) 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위)1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정
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교육과정 공통) 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위)1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험주의 교육과정
1) 배경
2) 기본 입장
3) 교육 유형
4) 교육원리
5) 교육목적
6) 교육내용
7) 교육과정의 장단점

2. 홀리스틱 교육과정
1) 개요
2) 교육과정의 정의
3) 교육원리
4) 학습 유형
5) 교사의 역할
6) 홀리스틱 교육 종합

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정서, 지능의 성장과 함께 성장한다. 정신이 자람에 따라 자신과 타인의 관계가 깊음을 알게 되고, 일상생활의 의미와 목적을 알게 되며 인생의 목적과 상호의존성을 경험하게 된다. 개인과 다른 생명이 연결되어 있다는 인식은, 남에게 하는 것이 곧 나에게 하는 것임을 깨닫게 하여, 자신도 힘을 얻을 뿐만 아니라 지구와 타인도 책임감을 가지고 보살피게 된다. 이렇게 사는 길만이 타인의 고통에 민감해지고 자신과 타인, 지구를 바람직하게 변화시킬 수 있다는 신념을 갖도록 교육해야만 한다.
4) 학습 유형
(1) 신체 감각형 학습
신체적으로 물체를 가지고 활동하는 것을 선호. 주위의 세계의 경험을 운동과 오감에 의존하게 되므로, 보기, 냄새, 촉감, 듣기와 맛과 같은 감각들을 예민하게 사용한다.
(2) 우뇌형 학습
전체 그림을 즉각 관찰하고, 감각정보와 전체 암시를 찾는다. 부분보다 전체를 조사하기를 선호. 유형과 목적을 통찰하는 경향으로 중력의 그림 그리기, 원자 되어보기, 눈감고 비행 상상하기. 미술, 음악 운동 시각자료 자료. 비언어적 학습
(3) 좌뇌형 학습
논리적, 연속적 관계의 정보화 과정, 논리적 추론과 문제해결 하는 것을 좋아하는 학습자들은 계통적 단계를 사용하여 정보를 분석하고 조직한다.
(4) 정서적 학습
가치의 설명과 학습자의 도덕성 발달을 증대. 느낌과 태도의 접촉을 유지하고, 개인적 관점에서 학습에 접근. 정서적인 학습은 도덕성 발달을 증대시킨다.
(5) 조합적 학습
여러 가지 학습 유형이 연관된 조작적 학습으로 이를 발전시키는 학습 지도방법으로는 창조적 문제해결 전략이 있다. 이를 다양한 학습지도 기술을 상용하는데 브레인스토밍, 네트워킹, 연관짓기, 수평적 사고 등을 포함한다.
5) 교사의 역할(1)홀리스틱 교육은 이해와 의미에 대한 탐구과정이기 때문에 인간성장과정에서 부딪히는 문제해결을 위한 예민한 감성을 강조한다.(2)학교를 대화의 공동체로 여기므로 학생의 인간적 성장의 촉진자로서 학습자의 요구를 수용하고 존중해야 한다.(3)학생의 입장에 대한 깊은 공감과 보살핌을 통해서 영적 치유를 위한 교사의 내면적 성장이 필요하다.(4) 교사는 학생과 서로 흥미를 나누며 같은 주제를 탐구하고 토론하는 사람이다.(5) 학생들의 상호의존적 관계를 가능하게 하는 다양성의 개성을 존중하여야 한다.(6) 교과교육과 교과 전문지식의 폭넓은 활용을 통한 효과적인 적용을 강조한다.
6) 홀리스틱 교육 종합(1) 홀리스틱 교육은 결코 새롭게 등장한 접근법이 아니라, 이미 과거에 존재하던 철학과 심리학에 토대를 두어 교육에 접목시킨 것이다.(2) 홀리스틱 교육의 핵심은 우리의 학교를 대화하는 공동체 혹은 질문하는 공동체가 되도록 고무하는 것이며, 교사와 학생은 서로 흥미를 나누며 같은 주제를 탐구하고 토론하는 관계가 되어야 함을 강조한 교육론이다.(3) 홀리스틱 교육에서는 학생들의 내면세계에 풍부하게 할 뿐만 아니라 상상의 세계로 인도하는 데 꼭 수행되어야 할 과제인 명상의 방법을 매우 중시한다.(4) 홀리스틱 교육에서 교사의 명상에 대한 새로운 능력은 이러한 과정의 지도능력에 기초가 된다.(5) 홀리스틱 교육에서 교사는 학생들의 입장에 대한 깊은 공감과 보살핌을 통해 학생들이 가지고 있는 고립감과 단절이 가져다 준 상처를 어루만져 주고 함께 아파하는 영적인 치유자가 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 경험주의 교육과정과 홀리스틱 교육과정에 대하여 논하여 보았다. 경험주의 교육과정은 ①아동중심 교육과정을 강조하여 학습자의 흥미, 욕구, 목표가 교육과정의 근간이 되며 교사와 학생의 협동에 의해 교육 활동이 결정②교과활동 못지 않게 과외 활동을 중시③사회의 급격한 변화에 적응하는 생활인의 육성을 목표로 함④문제해결력의 함양 강조⑤지·덕·체의 조화로운 발달을 이룩한 인간이 올바른 생활을 영위할 수 있다는 신념에서 전인교육을 강조하고 있으며 홀리스틱 교육 과정은 새롭게 등장한 접근법이 아니라 이미 과거에 존재하던 철학과 심리학을 바탕으로 하므로 교육의 핵심은 학교를 대화하는 공동체 혹은 질문하는 공동체가 되도록 고무하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한혜정 저, 교육과정, 학지사, 2016
한상길 저, 교육학개론, 공동체, 2016
이형빈 저, 교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것인가, 맘에드림, 2015
송민영 저, 통합교육과정과 전인교육 (21세기 교육의 홀리스틱 패러다임), 학지사, 2003
John P. Miller 저 김현재 역, 홀리스틱 교육과정, 책사랑, 2000

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  • 등록일2017.03.15
  • 저작시기2017.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1021291
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