(한국사회문제 C형) 한국 도시가 확장되는 과정에서 일어났던 여러 가지 문제점에 대해서 구체적인 사례를 들어 기술한 후, 이 문제가 왜 중요한 사회문제로 취급되어야 하며 어떤
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소개글

(한국사회문제 C형) 한국 도시가 확장되는 과정에서 일어났던 여러 가지 문제점에 대해서 구체적인 사례를 들어 기술한 후, 이 문제가 왜 중요한 사회문제로 취급되어야 하며 어떤에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 도시화(Urbanization)란

2. 한국 도시화의 특징

3. “슬럼, 지구를 뒤덮다”를 읽고

4. 한국 도시가 확장되는 과정에서 일어났던 여러 가지 문제점
1) 기후변화와 환경문제
2) 빈곤 격차
3) 도시와 시골 지역 사이의 학업성취도 격차

5. 한국 도시가 확장되는 과정에서 일어났던 여러 가지 문제점에 대한 사례
1) 환경
2) 교육격차
3) 소득격차

6. 중요한 사회문제로 취급해야 하는 이유
1) 환경
2) 교육격차
3) 소득격차

7. 한국 도시 확장에 따른 문제를 해결 할 수 있는 방안
1) 환경
2) 교육격차
3) 소득격차

8. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

할만을 수행해왔다. 이제 학교 교육은 지역의 실정과 유기적으로 연계되어야 고 낙후 지역에서 발생되는 교육 격차 해소를 위한 구체적인 역할을 수행하여야 한다. 보살핌의 부족과 결핍의 누적으로 인해 부모님의 사회경제적 배경을 극복할 수 있는 적극적인 방법을 모색하는 지역사회의 공적 안전망이 되도록 해야 한다. 학부모, 지역사회가 교육 활동에 참가함으로써 교육의 ‘공공성’이 실현되어야 한다. 그래서 학생들이 지역사회의 건전한 디딤돌로 성장할 수 있고 지역 사회 발전의 전망을 공유할 수 있어야 할 것이다.
3) 빈곤격차
도시가구와 농가구의 경우 각각 다른 특성을 가지고 있으므로 특성에 맞는 정책을 수립하는 것이 바람직하다고 하겠다. 예를 들어 도시가구의 경우, 농가구에 비해 경제적으로 계층 별 격차가 크게 벌어지고 있기 때문에 계층 격차를 더욱 심화시킬수 있는 사교육문제에 대해 좀 더 세심한 접근이 필요하며 저위소득 계층을 지원하는 정책 입안을 위해 힘써야 할 것이다. 반면 농가구에 경우, 도시가구와 달리 가구주의 고령화 문제가 심각하므로 불평등 해소를 위한 정책 입안 시 고령자의 소득 개선을 지원할 수 있는 정책과 지역적 경제 발전과 가구의 소득 개선을 위한 지역 활성화에도 세심한 관심이 필요하다. 또한 교육격차 개선을 위해 현재 여러 연구 결과들에서 지적되고 있듯이 교육의 균등을 위한 시설 확충 등 교육 지원책들이 수반되어야 할 것이다.
이는 결국 계층 및 지역, 인구학적 구조의 차이는 있지만 교육격차를 완화시키기 위해서는 소득격차를 완화시키기 위한 정책 수반이 도움이 될 수 있으며, 반대로 소득격차를 완화시키기 위해서는 교육격차를 완화 시키는 정책 수반이 유용할 수 있음을 시사해 준다.
8. 나의 의견
지난 30여 년간의 압축적 산업화와 근대화시기에 있어서 소도시들은 개발수준이 상대적으로 침체되었고, 최근 들어 지방의 소도시들은 쇠퇴경향이 가속화되고 있다. 일반적으로 규모의 경제를 지향해 온 공업화시기에 있어서 대도시와 연안지역에 산업과 인구가 집중되었으며, 주변 농촌을 배후지로 하여 재화와 서비스를 공급해 온 대부분의 소도시들은 경제적 쇠락현상을 보이고 있다. 더구나 소도시들은 그간 정부의 정책적 지원에서 소외되어 왔으며, 소도시들을 개발하기 위한 행정적 대책도 미비한 실정이다.
이와 같이 우리나라는 매우 급격한 도시화 과정의 결과, 인구의 대도시와 수도권 집중에 따른 많은 문제에 직면하고 있다. 2014년의 도시화율은 행정구역기준 89.1%에 이르고 있으며 수도권의 인구는 우리나라 인구의 반을 점하고 있다. 이러한 와중에서 지역 간 불균형에 대한 우려가 커지고 있으며 특히 교육의 불균형이 지역 간 불균형의 주된 요인이라는 목소리가 높아지고 있다. 우리나라의 전통적인 중앙집권적 정치문화, 불균형 성장론에 입각한 서울 및 수도권과 특정지역 중심의 산업화와 자원집적 정책의 산물로서 수도권 비대화, 서울 중심의 헤게모니 현상에 따른 희생물이 지방이라는 것이다.
한편 수도권에서는 이미 역도시화의 추세가 나타나고 있지만 나라 전체적으로는 최근까지도 도시화 추세가 강화되고 있다. 이러한 인구의 급격한 이동에 따라 인구 급증 지역에 필요한 각급학교의 설립을 위해 교육시설투자와 교원확보를 위해 엄청난 노력을 기울이는 한편 인구의 감소지역에서는 급속히 늘어나는 소규모 학교 및 폐교의 처리와 활용대책으로 큰 고민을 하고 있다.
이와 같이 도시화의 흐름 속에 쇠퇴해져가는 농촌교육의 위기를 논하고 있는 시점에서도 이러한 지방교육의 침체현상을 소도시 중심으로 분석한 연구물이 없다. 지방의 소도시는 도시-읍-농어촌으로 이어지는 국토정주체계의 중심축에서 도시와 농어촌을 유기적으로 연결하고 배후 농어촌의 경제사회문화적 거점기능을 수행하고 있으나, 도시와 농어촌으로 양분된 정부정책에서 오랜 기간 소외되었고 소도시의 장기적 지역발전을 선도할 수 있는 종합적 육성추진 전략이 설정되어 있지 못함으로써 생활편익과 사업기반이 붕괴되고 삶의 질 수준이 저하되어 본연의 역할과 기능을 수행하고 있지 못하는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국 도시가 확장되는 과정에서 일어났던 여러 가지 문제점에 대해서 구체적인 사례를 들어 기술한 후, 이 문제가 왜 중요한 사회문제로 취급되어야 하며 어떤 방식으로 해결될 수 있을지에 대해서 논해 보았다. 서울은 1960년대 이후로 다핵화 정책을 취하고 있으며 현재 2030 서울도시기본계획을 살펴보더라도 1도심과 더불어 상암, 용산, 영등포, 영동(강남), 청량리(왕십리)의 5부도심과 11지역중심을 설정하여 다핵화 도시공간구조로의 전략을 지속 추진하고 있다. 또한, 서울뿐만 아니라 다른 여러 도시에도 다핵화 도시공간구조는 하나의 경향으로 굳어지고 있는 추세이다. 특히 서울, 인천, 경기도를 포함하는 수도권 대부분의 시군에서도 다핵화 전략을 추진하고 있으며, 실제로 2000년도 이후 국내 중소도시들의 다핵화가 진전되어, 여러 시군에서 다수의 핵이 형성됨을 발견할 수 있다. 도시의 다핵화 현상은 도시의 인구 규모에 따라 자연스럽게 발현되기도 하며, 강력한 정책기제가 다핵화에 영향을 주고 있는 것으로 나타난다.
참고문헌
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한종수 외(2016). 강남의 탄생 - 대한민국의 심장 도시는 어떻게 태어났는가. 미지북스.
김형재 외(2015). 확률가족 - 아파트 키드의 가족 이야기. 마티.
박해천 외(2017). 확장도시 인천. 마티.
마이크 데이비스(2007). 슬럼, 지구를 뒤덮다 - 신자유주의 이후 세계 도시의 빈곤화. 돌베개.
권용우 외(2012). 도시의 이해. 박영사.
김신일(2003). 교육사회학. 교육과학사.
임연기 외(1993). 학생이동의 실상과 대책. 한국교육개발원.
김흥래(2005). 지방재정의 이론과 실태. 박영사.
김병국 외(2005). 대도시행정체제의 개편방안. 한국지방자치학회보.
김경근(2005). 한국사회 교육격차의 실태 및 결정 요인. 교육사회학 연구.
이정우 외(1998). 한국의 분배 문제 : 현황, 문제점과 정책방향. KDI정책연구.

키워드

격차,   소득,   빈곤,   교육,   도시,   시골,   교육격차
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  • 등록일2017.03.16
  • 저작시기2017.3
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