목차
서론
본론
1. 유전의 영향과 환경의 영향
2. 성숙과 학습이 발달에 미치는 영향력
3. 발달의 연속성과 비연속성에 관한 쟁점
결론
참고문헌
본론
1. 유전의 영향과 환경의 영향
2. 성숙과 학습이 발달에 미치는 영향력
3. 발달의 연속성과 비연속성에 관한 쟁점
결론
참고문헌
본문내용
등은 개인이 시간이 지남에 따라 자연스럽게 얻을 수 있는 능력이 아니다. 이러한 능력을 위해서는 개인의 경험이 선행되어야 한다.
3. 발달의 연속성과 비연속성에 관한 쟁점에 대한 나의 입장
나는 발달을 설명하는 연속성, 비연속성에 관한 쟁점에 대해서 발달은 연속적으로 일어난다는 것이 더 타당한 주장이라고 생각한다. 적어도 개체의 생리적인 발달 단계는 개별적인 사건의 연속으로는 설명할 수 없다. 성장기의 이전의 아이들은 계속적인 성장과정에 있으며 어디부터 어디까지를 개별적인 사건으로 보느냐에 대해 매우 모호한 측면을 가진다. 뿐만 아니라, 인간에게 나타나는 많은 발달의 징후는 이전의 발달 단계가 선행되어야 진행될 수 있다. 예를 들어 발생 과정에서 다리가 발달해야 다리로 기어다닐 수 있고, 기어다니는 과정을 통해서 다리의 근육이 충분히 성장해야 걸을 수 있는 것이다. 이 이후의 발달 사건이 먼저 독립적으로 일어나고 이전의 사건이 일어날 수 있는 경우는 없다. 그러므로 발달은 연속적인 과정으로 일어난다고 파악해야 한다. 그리고 발달이 개별적인 사건에 의해서 불연속적으로 일어난다고 주장하는 사람들은 폐경을 인간의 생식 능력을 변화시키는 개별적인 단계로 볼 수도 있다. 하지만, 폐경은 인간의 발달과정이라는 거대한 프레임안에서 노화가 진행됨에 따라 생식능력의 변화가 생긴다는 거시적인 관점으로도 바라볼 수 있다.
참고 문헌
여인석. (2014). 기계론에서 행복론으로. 의철학연구, 18, 33-51
노상우, & 이인화. (2012). 로크의 경험철학에서 본 자유이념과 이성 계발. 교육철학, 47, 21-53.
3. 발달의 연속성과 비연속성에 관한 쟁점에 대한 나의 입장
나는 발달을 설명하는 연속성, 비연속성에 관한 쟁점에 대해서 발달은 연속적으로 일어난다는 것이 더 타당한 주장이라고 생각한다. 적어도 개체의 생리적인 발달 단계는 개별적인 사건의 연속으로는 설명할 수 없다. 성장기의 이전의 아이들은 계속적인 성장과정에 있으며 어디부터 어디까지를 개별적인 사건으로 보느냐에 대해 매우 모호한 측면을 가진다. 뿐만 아니라, 인간에게 나타나는 많은 발달의 징후는 이전의 발달 단계가 선행되어야 진행될 수 있다. 예를 들어 발생 과정에서 다리가 발달해야 다리로 기어다닐 수 있고, 기어다니는 과정을 통해서 다리의 근육이 충분히 성장해야 걸을 수 있는 것이다. 이 이후의 발달 사건이 먼저 독립적으로 일어나고 이전의 사건이 일어날 수 있는 경우는 없다. 그러므로 발달은 연속적인 과정으로 일어난다고 파악해야 한다. 그리고 발달이 개별적인 사건에 의해서 불연속적으로 일어난다고 주장하는 사람들은 폐경을 인간의 생식 능력을 변화시키는 개별적인 단계로 볼 수도 있다. 하지만, 폐경은 인간의 발달과정이라는 거대한 프레임안에서 노화가 진행됨에 따라 생식능력의 변화가 생긴다는 거시적인 관점으로도 바라볼 수 있다.
참고 문헌
여인석. (2014). 기계론에서 행복론으로. 의철학연구, 18, 33-51
노상우, & 이인화. (2012). 로크의 경험철학에서 본 자유이념과 이성 계발. 교육철학, 47, 21-53.
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