목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 이상행동 중 지적장애란
2. 지적장애 아동을 위한 치료 방법
1) 원예치료
2) 자연치료요법으로서의 동물매개치료
3) 발달놀이치료
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 아동기 이상행동 중 지적장애란
2. 지적장애 아동을 위한 치료 방법
1) 원예치료
2) 자연치료요법으로서의 동물매개치료
3) 발달놀이치료
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
지적장애인은 137,098명으로 7.4%를 차지하고 있는 상태이다. 지적장애아동은 한곳에 주의를 집중하기가 어렵고 쉽게 산만해지며 지속시간이 짧은 특징을 지니고 있다. 또한, 정상아동에 비해 자발성이 결여되어 있고, 수용 능력이 제한되어 있어 모든 학습에 있어서 지체를 보인다고 한다. 이들은 학습의 지체뿐만 아니라 인지발달 등에서 현저히 지체를 보이고 있어 사회적 능력이 낮은 수준에 머무르며, 사회적 관계를 회피하게 되는 경향을 보인다. 또한, 지적장애아동들은 시지각 능력의 부족, 이상행동 등과 같은 두드러진 심리행동 특성이 나타나며, 이로 인해 시각적 주의가 산만하기 때문에 주의를 집중하는데 어려움을 겪고 있다.
이러한 지적장애아동들은 주의집중력과 사회성, 자발성의 결함을 갖고 있어 다양한 교육 및 행동수정 치료프로그램들이 진행되고 있다. 이에 특수교사들은 장애아동의 특수교육현장에서 행동수정 이론을 필요로 하고 있으며, 특히 스키너의 이론을 적용시킨 결과 교육의 효과가 향상된다고 하였다. 스키너의 행동수정 이론은 변별자극(선행상황)→반응(행동)→강화자극(결과)로 이루어지며, 외부로부터의 자극에 유기체가 반응하며 우연히 발생한 바람직한 행위에 대하여 보상이 이루어짐으로써 아동 스스로가 바람직한 행동에 강화되도록 유도하게 되는 것이다. 주의집중력이 짧고, 쉽게 좌절하는 지적장애아동은 학습에 있어 작은 변화를 주어 반복하는 강화가 필요하다고 하였다. 이에 스키너의 행동수정 이론은 아동들의 자발적인 반응으로서 즉각적인 효과를 볼 수 있기에 교육현장에서 가장 많이 사용하고 있으며, 주의산만한 행동을 감소시키는 효과를 얻고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명하고 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 기술해 보았다. 주의집중이란 내외적인 자극에 의식을 집중하는 인지 활동 능력이다. 즉 어느 시기에 시각, 청각, 촉각 및 근육 운동 지각 등의 감각통로를 통해서 유기체내로 들어오는 무수한 경쟁자극들 중에서 적절한 자극을 선택할 수 있는 능력을 말한다. 지적장애아동의 가장 현저한 특징은 지적능력의 결함이며 집중력, 기억력, 자기조절, 언어발달상의 특성들로 반복적인 실패와 학습된 무력감을 발생시킴으로 동기유발을 저해시키고 주어진 과제에 대해 쉽게 포기하는 경향을 나타낸다고 하였다. 지적장애 아동의 주의와 학습에 대한 연구들을 살펴보면, 지적장애아동이 학습 자료를 저장하는 단계의 능력 결함보다 자극의 수용과 외적 자극의 투입에 있어서 초기단계의 능력인 주의집중에 장애를 가지고 있다. 또한, 지적장애아동의 주의통제 과정의 자발성 결여와 외적 자극의 조직화나 수용능력제한으로 학습이 지체된다고 하였다.
참고문헌
송준만 외, 지적장애아 교육, 학지사, 2012.
성영혜 외, 치료놀이, 형설 출판사, 2002.
김은경 외, 발달놀이치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는 효과, 놀이치료연구, 2001.
김태희, 지적장애인의 동물매개 프로그램참여에 관한 연구, 숭실대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011.
이러한 지적장애아동들은 주의집중력과 사회성, 자발성의 결함을 갖고 있어 다양한 교육 및 행동수정 치료프로그램들이 진행되고 있다. 이에 특수교사들은 장애아동의 특수교육현장에서 행동수정 이론을 필요로 하고 있으며, 특히 스키너의 이론을 적용시킨 결과 교육의 효과가 향상된다고 하였다. 스키너의 행동수정 이론은 변별자극(선행상황)→반응(행동)→강화자극(결과)로 이루어지며, 외부로부터의 자극에 유기체가 반응하며 우연히 발생한 바람직한 행위에 대하여 보상이 이루어짐으로써 아동 스스로가 바람직한 행동에 강화되도록 유도하게 되는 것이다. 주의집중력이 짧고, 쉽게 좌절하는 지적장애아동은 학습에 있어 작은 변화를 주어 반복하는 강화가 필요하다고 하였다. 이에 스키너의 행동수정 이론은 아동들의 자발적인 반응으로서 즉각적인 효과를 볼 수 있기에 교육현장에서 가장 많이 사용하고 있으며, 주의산만한 행동을 감소시키는 효과를 얻고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명하고 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 기술해 보았다. 주의집중이란 내외적인 자극에 의식을 집중하는 인지 활동 능력이다. 즉 어느 시기에 시각, 청각, 촉각 및 근육 운동 지각 등의 감각통로를 통해서 유기체내로 들어오는 무수한 경쟁자극들 중에서 적절한 자극을 선택할 수 있는 능력을 말한다. 지적장애아동의 가장 현저한 특징은 지적능력의 결함이며 집중력, 기억력, 자기조절, 언어발달상의 특성들로 반복적인 실패와 학습된 무력감을 발생시킴으로 동기유발을 저해시키고 주어진 과제에 대해 쉽게 포기하는 경향을 나타낸다고 하였다. 지적장애 아동의 주의와 학습에 대한 연구들을 살펴보면, 지적장애아동이 학습 자료를 저장하는 단계의 능력 결함보다 자극의 수용과 외적 자극의 투입에 있어서 초기단계의 능력인 주의집중에 장애를 가지고 있다. 또한, 지적장애아동의 주의통제 과정의 자발성 결여와 외적 자극의 조직화나 수용능력제한으로 학습이 지체된다고 하였다.
참고문헌
송준만 외, 지적장애아 교육, 학지사, 2012.
성영혜 외, 치료놀이, 형설 출판사, 2002.
김은경 외, 발달놀이치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는 효과, 놀이치료연구, 2001.
김태희, 지적장애인의 동물매개 프로그램참여에 관한 연구, 숭실대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011.
추천자료
- [프로이드]프로이드(Freud) 성격구조, 프로이드(Freud) 성격역동성, 프로이드(Freud) 성격발...
- 정신분석이론(프로이드이론)의 배경과 특징, 정신분석이론(프로이드이론)의 성격발달분류와 ...
- [가족상담 및 치료] 가족치료의 발달에 대해서
- 가족상담 및 치료의 시대적 발전과정을 정리하고, 한국가족치료의 발달과정에 대하여 논하시오.
- 가족상담 및 치료의 시대적 발전과정 정리하고, 우리나라 가족치료의 발달과정에 대하여 논의.
- [추천★★★★★] 발달장애 (정신지체 진료, 발달장애 진단, 학습장애 정의, 학습장애, 정신지체 ...
- 체계이론을 정리한 뒤, 가족상담 및 치료의 발달사에서 체계이론이 갖는 의의에 대해서 설명...
- [가족상담및치료 공통] 체계이론을 정리한 뒤, 가족상담 및 치료의 발달사에서 체계이론이 ...
- 부적응 행동 중 <감각이상행동> 다루기 - 감각통합의 개념과 감각통합장애의 일반적 행동 특...
- [심리치료와 상담] 실존적 심리치료(existential psychotherapy)의 주요개념(기본가정)과 성...
- 가족상담및치료 공통) 한국의 가족家族상담 및 치료의 발달사를 정리한 뒤, 한국 가족의 특성...
- (가족상담및치료 4공통) 한국의 가족상담 및 치료의 발달사를 정리한 뒤, 한국 가족의 특성...
- (방통대가족상담및치료) 한국의 가족상담 및 치료의 발달사 발전과제 참고자료
소개글