자유놀이 활동의 중요성과 교사의 역할에 대해 논하시오 [자유놀이]
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소개글

자유놀이 활동의 중요성과 교사의 역할에 대해 논하시오 [자유놀이]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유놀이 활동이란

2. 자유놀이 활동의 중요성
1) 자발적이고 능동적인 학습이 이루어지는 시간
2) 개별학습이 이루어지는 시간
3) 전인적발달이 가능하도록 통합적 교육이 이루어지는 시간
4) 사회적 관계를 학습하는 시간
5) 자율감과 책임감을 학습하는 시간
6) 자유로운 활동에서 오는 기쁨을 주는 시간

3. 자유놀이 활동에서 교사의 역할
1) 자유놀이 활동의 계획과정에서의 역할
2) 자유놀이 활동의 실행과정에서의 역할
3) 자유놀이 활동의 평가과정에서의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

역할을 한다.
4. 나의 의견
교사가 역할을 수행하는 과정에서 중요한 것은 교사의 상호작용이다. 상호작용은 놀이속에서의 중요성을 뒷받침하고 있다. 곽승주(2003)는 교사와의 상호작용을 일으키는 영아들의 요구를 신체·생리적 요구, 정서적 요구, 갈등중재의 요구, 놀이동참의 요구로 범주화하고 있고, 상징놀이에서 상징놀이를 하는 동안 교사와 긍정적인 상호작용을 경험하게 된 영아들은 안정적인 애착을 형성한다는 연구보고도 있다. 임혜영(1999)의 연구에서는 1, 2세 영아의 상징놀이에서 교사가 상호작용을 하였을 때 놀이의 지속시간이 길어졌고, 높은 수준의 상징놀이가 나타난 것으로 보고되고 있다. 그러나 교사의 상호작용은 반대론자의 의하여 오히려 놀이를 방해하는 중요한 변인으로 예를 제시하였는데, “성인과 유아가 상호작용할 때, 성인이 대부분의 역할을 한다.”고 지적한다. 또한 몇몇 교사들은 개념을 가르치기 위해 놀이를 방해하거나 학업성취를 위한 활동으로 재지시하는 경향이 있다. 이러한 방해는 놀이 장면을 혼란스럽게 하여, 유아의 놀이가 중단되는 원인이 되기도 한다. 이러한 잘못된 유형의 개입은 Sutton-Smith가 지적한 “유아들을 성인의 교훈적 놀이로 끌고 가려고 망치는 것 보다는 유아들끼리 놀도록 격려하는 것이 더 낫다.”고 볼 수 있다. 놀이에서의 교사개입의 찬반론의 주요한 변인은 역시 성인의 상호작용 방법이다. 영아 자유놀이시간은 끈임 없이 교사와의 상호작용을 통하여 영아들의 성장과 발달을 돕는 중요한 시간이며 영유아중심 교육을 실현하는 데 가장 핵심 되는 시간이라고 명시하고 있다. 따라서 영아의 자유놀이에서 교사의 적절한 개입이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유놀이 활동의 중요성과 교사의 역할에 대해 논해 보았다. 인간은 사회적 동물로서 혼자서는 살아갈 수 없으므로 집단을 형성하며 살아간다. 인간이 형성하는 집단은 물리적인 환경에 따라, 그리고 집단 구성원에 따라 각각 독특한 특성을 가진다. 따라서 특정 집단에 참여하기 위해 요구되는 행동은 다르며, 개인이 얼마나 그 상황에 적합한 행동과 태도를 보이느냐에 따라 집단에 의해 받아들여지기도 하고, 거부를 당하기도 한다. 집단에 성공적으로 참여하고, 그 구성원들과 긍정적인 관계를 유지하기 위한 사회적 기술은 유아기 때 놀이를 통해 처음 학습된다. 유아들은 자유놀이시간에 놀이를 하면서 자신과 주변 환경을 탐색하고 사회적 관계를 학습한다. 또한 놀이는 유아가 또래와 관계를 형성하고 상호작용할 수 있는 계기를 제공해 준다. 그러므로 유아는 놀이를 통해서 자연스럽게 집단을 형성하고, 사회적 상호작용을 증진시키고, 사회적 기술을 습득한다. 따라서 놀이는 유아가 또래집단을 형성하고 상호작용하면서 집단을 유지하는 것을 살펴보기에 아주 중요한 맥락이 된다.
참고문헌
강문희 외, 영유아발달의 이해, 신정, 2006.
고문숙 외, 유아교육개론, 정민사, 2002.
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사, 2008.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.

키워드

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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2017.03.18
  • 저작시기2017.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1021665
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