영유아 과학교육 평가에 있어 6가지의 평가유형을 제시한 후, 본인이 평가에 가장 적합하게 생각되는 평가방법을 자세히 설명하시오
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

영유아 과학교육 평가에 있어 6가지의 평가유형을 제시한 후, 본인이 평가에 가장 적합하게 생각되는 평가방법을 자세히 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육 평가에 있어 6가지 평가유형을 제시
2. 영유아 과학교육 평가에 있어 가장 적합하게 생각되는 평가방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

란 전인으로서 영유아의 특성을 고려하여 영유아가 능동적으로 과학활동에 참여하는 상황에서 영유아의 과학적 성과나 진보 등에 대한 여러 측면 등을 총체적으로 평가하는 평가유형을 의미한다.
마. 역동적 평가
역동적 평가란 영유아가 무엇을 알고 있는지 기회를 제공하거나 어느 정도 과학적으로 발달할 수 있는지를 알아보고 이를 통해 아이들의 잠재적 발달수준을 평가하는 것을 의미한다.
2. 영유아 과학교육 평가에 있어 가장 적합하게 생각되는 평가방법
나는 포트폴리오 평가방법이 가장 적합한 평가방법이라고 생각한다. 포트폴리오 평가방법은 보육교사와 아이들 모두 과제나 학습 목표를 향한 결과를 점검할 수 있다는 것과, 아이들의 반성계기를 마련하고 아이들과 교사사이의 협력 사이에 초점을 맞춰 평가를 진행함으로서 더 나은 보육과정을 계획하는데 있어 여러 중요 척도를 제공해 준다는 것에 장점이 잇기 때문이다.
포트폴리오 평가방법 단점으로는 표준화 검사보다 덜 변별적이라는 것에서 타당도와 신뢰도가 문제될 수 있다는 것이다. 또한 포트폴리오 평가방법은 평가에 있어 공평성문제, 일반화 가능성의 부족 문제가 나타날 수도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영유아 과학교육의 평가 방법에 대하여 기술해 보았다. 포트폴리오 평가방법은 영유아를 대상으로 완전한 평가를 내리는 방법이라기 보다는 하나의 방향성을 제시하는 것이므로, 보육현장에서는 포트폴리오 평가방법을 보조수단으로 사용하여 더 나은 보육과정을 수립하는데 도움이 되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동과학교육 고선옥, 김경신 외 2명 저 | 공동체 | 2016.11.25.

추천자료

  • 가격4,000
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2017.03.17
  • 저작시기2017.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1021786
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니