표준보육과정의 ‘수학적 탐구하기’ 지도 지침 및 유의점을 구체적인 예를 들어 설명하시오

소개글

표준보육과정의 ‘수학적 탐구하기’ 지도 지침 및 유의점을 구체적인 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 ‘수학적 탐구하기’ 지도 지침 및 유의점을 구체적인 예를 들어 설명
2. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

대한 표준보육과정에 대한 숙지로 아동수학지도의 효율성을 높일 수 있지 않을까 생각해 보았다.
2. 나의 생각
아동수학지도에 있어 가장 좋은 교수방법은 교사가 중심이 되어 수학활동을 이어가는 것이 아니라 놀이중심으로 아동수학을 이끌어가는 것이라 이것은 표준보육과정의 수학적 탐구하기 영역이 추구하는 바와 일치한다고 생각한다.
예를 들어 덧셈과 뺄셈을 교육하고자 할 때는, 단순히 수학적 지식만을 전수할 것이 아니라 구슬치기나 주사위 놀이를 통해 아이들이 자연스런 경험 속에서 덧셈과 뺄셈을 알 수 있도록 해야 한다는 것이다. 또한 단순히 수개념을 주입식교육으로 교육시키는 것이 아니라 아이들로 하여금 시장 역할놀이를 하게 하고, 이를 통해 숫자를 직접 세어보고 빼고 합할 수 있는 기회를 제공해줄 수 있어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
레포트를 작성하면서 아동기 때 진행된 수학교육은 아이들의 인지발달, 사회성, 의사결정능력 등에 긍정적 영향을 미친다는 것을 다시금 알 수 있었으며, 효과적인 수학교육을 위한 다양한 교수학습 방법이 더 많이 개발되어야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육 배소연, 강민정 저 | 양서원 | 2016.03.09.

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