목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 유능감에 대한 개념
2. 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 영유아 유능감에 대한 개념
2. 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
경에서 환경을 다룰 수 있는 유능감에 많은 영향을 미칠 수 있다. 따라서 바른 인성과 품성을 갖춘 훌륭한 교사로 거듭나기 위한 인성적 자질을 연마할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 김미진, “교사가 지각한 교사-유아 관계와 유아의 사회적 유능감과의 관계”, 한국교대, 2013
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
- 남명자, “교사 전문성 맥락에서 본 유아교사의 돌봄 실천의 의미”, 유아교육학논집, 2007
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2014
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
Ⅳ 참고자료
- 김미진, “교사가 지각한 교사-유아 관계와 유아의 사회적 유능감과의 관계”, 한국교대, 2013
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
- 남명자, “교사 전문성 맥락에서 본 유아교사의 돌봄 실천의 의미”, 유아교육학논집, 2007
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2014
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
소개글