2017년 생활과건강>당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육자료를 구성 생활과건강4공통형 1학기-생활과건강 당뇨병

소개글

2017년 생활과건강>당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육자료를 구성 생활과건강4공통형 1학기-생활과건강 당뇨병에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.생활과건강에서의 당뇨병

Ⅱ.본 론
1.당뇨병의 분류 및 당뇨병 환자의 일반적인 치료 중재
(1) 당뇨병의 분류
1) 제 1형 당뇨병
2) 제 2형 당뇨병
(2) 당뇨병 환자의 일반적인 치료 중재
1) 인슐린 및 혈당강하제 치료
2) 식이요법
3) 운동요법
2.당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오
(1) 급성 합병증
(2) 만성 합병증
3.제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육자료를 구성해보시오.
(1) 식사교육
(2) 운동교육
(3) 약제에 대한 이해 교육
(4) 당뇨 합병증 생활지침 교육
(5) 저혈당의 예방과 대책
(6) 신경병증 합병증 환자를 위한 발 병변 관리교육
4.제2형 당뇨병 환자를 위한 교육자료 프로그램 구성 평가
(1) 운동활동 평가
(2) 식습관 평가
(3) 당조절 평가
(4) 당뇨 지식 및 실천태도에 대한 설문조사 실시

Ⅲ.결 론

본문내용

구두 설명을 해준다. 그리고 교육 설명을 보충하기 위해 당뇨병 수첩에 기록해주고 환자에게 주는 것이 필요하다. 특히 환자가 이해력, 주의력 저하를 고려하여, 보호자에게 약제에 대한 셜명을 보충할 필요가 있으며, 복용에 대한 점검이 필요하다는 것을 인지시켜 준다. 더불어 사례자가 다른 질환에 대한 약을 복용하는 경우가 있는지 물어보고 약제 복용에 대한 교육을 마무리한다.
(4) 당뇨 합병증 생활지침 교육
당뇨합병증 환자에게 다른 질병은 조심해야 할 문제이다. 특히 다른 질병이 있을 경우 복용약을 어떻게 해야할 것인지 생활적으로 스스로 알게 해야 하며 전문가에게 물어보는 것도 알려주어야 한다. 만약 감기, 설사 등에서 자기 판단으로 약제 복용을 중지할 경우 고혈당이 될 수 있다. 그리고 먹을 수 없을 때도 보통 용량을 복용하여 저혈당에 빠지는 등의 일이 없도록 해야 한다는 것을 주지시키는 것이다. 또한 자신의 건강에 문제가 있을 경우 담당 의사에게 지시를 받도록 알려주고 자가조절이 가능하도록 교육한다. 더불어 일상 생활내에서 스트레스와 관련된 일을 피하는 등 당뇨 합병증을 악화시킬 수 있는 일들을 피하기를 권유한다.
(5) 저혈당의 예방과 대책
당뇨 합병증 환자에게서 저혈당은 매우 중요한 증상 중 하나이다. 저혈당의 증상은 인슐린 제제의 종류나 환자 개인에 따라 다르므로 환자 사례자 자신의 저혈당 증상 특징을 기억해 두면 좋다는 것을 인지시켜 준다. 그리고 저혈당 증상은 급격한 공복감, 탈진감, 떨림, 발한, 동계, 불안감 등이 자주 나타나는 예에 대해 알려주며 두통, 시력 저하, 복시, 집중력 결여 등을 호소하는 경우도 있다는 것을 주지 시킨다. 의식이 있을 경우 저혈당 증상을 느끼면 즉시 설탕 10~25 g 또는 그에 해당하는 주스를 마실 수 있도록 한다. 저혈당을 절대로 참으면 안 된다는 것을 알려주고 설탕은 물에 녹여 마시면 효과가 빠르다는 것을 알려준다. 의식이 없는 경우에는 빠른 시간안에 병원으로 후송될 수 있도록 한다.
(6) 신경병증 합병증 환자를 위한 발 병변 관리교육
당뇨신경병증의 합병증상은 발에 가장 많이 나타난다. 특히 당뇨 합병증 중 신경병증 환자에서 피부의 동정맥 션트가 많아 유효 혈류량이 저하된다. 따라서 일상에서 피부 청결을 유지하여 발병변을 만들지 않는 예방이 중요하다. 발의 청결을 유지하기 위해서 매일 취침 전에는 온수와 비누로 씻는 습관을 갖도록 교육시킨다. 또한 취침 중에 생각하지 않던 상처를 만들지 않도록 취침시에도 양말을 신도록 한다. 발톱 주위 상처는 당뇨병성 괴저의 계기가 되므로, 발톱을 자를 때 주의하도록 하고 망막증이나 백내장 때문에 시력장애가 있는 경우에는 주의가 필요하다는 것을 알려준다. 당뇨 합병증 신경병증을 앓고 있는 환자는 통각장애 때문에 상처가 생겨도 알지 못하는 경우가 많다. 그래서 발에 잘 맞는 구두를 신도록 교육한다. 양말을 신지 않고 구두를 신는 것은 피해야 하는 것을 주지시킨다.
4.제2형 당뇨병 환자를 위한 교육자료 프로그램 구성 평가
(1) 운동활동 평가
당뇨 교육이전과 이후의 신체적 임상적 지표 변화에 대해 살펴본다. 허리둘레,
수축기혈압, 이완기혈압에서 유의한 차이가 있었는지 살펴보고 체중변화와 혈당의 변화도 지켜본다. 그리고 환자 사례자에게 단순운동 평가, 고강도 운동평가 등을 실시해 단계적인 운동효과를 비교 평가해 본다.
(2) 식습관 평가
교육 사례자의 당뇨 교육프로그램 전 후 식습관 변화를 체크해 본다. 채소 섭취, 과일섭취, 염장식품 섭취, 규칙적인 식사, 골고루 섭취에서 유의한 차이가 있는지 확인한다. 단순당 섭취량도 조사해 식습관 변화가 있는지 체크해 본다.
(3) 당조절 평가
당뇨 합병증 교육 전 당화혈색소 농도를 측정하고 교육이 끝난 후 정기적인 당화혈색소 농동를 측정해 교육 후 변화를 비교해 본다. 그리고 교육에 참여한 당뇨합병증 환자 대상으로 장기적인 추적검사를 실시해 지속적인 프로그램과 함께 당화혈색소에 대한 자료들을 분석해 낸다.
(4) 당뇨 지식 및 실천태도에 대한 설문조사 실시
당뇨 사례자를 대상으로 당뇨 교육 프로그램 후 자신의 하루 처방 칼로리를 알고 있는지, 운동을 의사의 처방대로 시행하고 있는지. 스트레스가 혈당과 관련성을 알고 있는지, 정상적인 혈당을 알고 있는지, 표준체중을 알고 있는지에 대해 설문조사해 본다.
Ⅲ.결 론
여기에서는 생활과건강 과제에서 제시되어 있는 것처럼 우선 당뇨병에 대해 간략하게 알아보았다. 그리고 당뇨병의 분류에 대해 먼저 조사해 보았다. 또한 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리해 보며 제2형 당뇨병 환자에게 대해 어떠한 당뇨병 교육을 실시할 것인지와 교육 프로그램의 효과성에 평가할 수 있는 지표에 대해 설명해 보았다. 당뇨라는 만성질환을 가지고 있는 합병증 환자들은 끊임없이 관리를 해야 하므로 심리적인 변화를 경험하고 적응하는 스트레스를 가진 환자들을 대상으로 시행되는 교육의 내용은 신체적으로 경험하는 혈당조절, 합병증의 예방과 관리 등 뿐 아니라, 가족들과의 관계 당뇨와 관련된 갈등과 문제들, 당뇨와 관련된 신체적인 문제 경험시에 대처하는 방법이 포함되어야 한다. 당뇨 환자들은 운동요법 식이요법들을 통해 자신의 신체적 변화에 대해 잘 조절해 갈 필요가 있는 것으로 파악되었다. 이렇게 레포트를 작성하며 공부했던 내용들이 생활과 건강에서 지속적인 지식전달에 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
참고문헌
대한당뇨학회. http://www.diabetes.or.kr/
김민경. 제 1형 청소년 당뇨 환아와 가족을 위한 교육 프로그램 개발. 연세대학교 대학원. 2006
당뇨병 치료의 교육지침. 보건복지부지정 2형 당뇨병 임상연구센터
이혜진. 지역사회 심뇌혈관질환 고위험군을 위한 교육프로그램개발과 효과평가 : 고혈압당뇨병 교육프로그램 개발. 경북대학교 대학원. 2010
이선옥 외. 성인간호학. 한국방송통신대학교출판부. 2015
2형 당뇨병 생활습관지침. 보건복지부 지정 2형 당뇨병 임상연구센터
김은선. 운동·영양교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 대사조절과 건강 체력에 미치는 효과. 전북대학교 교육대학원. 2007

키워드

생활과건강,   생활과건강4공통형,   2017년 1학기 생활과건강,   당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로,   당뇨의 합병증을,   급성과 만성으로 구분하여 정리하시오,   제2형 당뇨병 환자를 위한,   식이요법과 운동요법을 중심으로,   교육자료를 구성해보시오,   생활과건강 당뇨병