목차
Ⅰ서론
청소년기의 특성과 교육의 필요성
▣ 청소년기의 특성
▣ 청소년기 교육의 필요성
Ⅱ본론
청소년정책과 학교교육정책의 비교
▣ 청소년정책
▣ 학교교육정책
Ⅲ결론
청소년정책과 학교교육정책의 상호보완(연계협력)을 위한 청소년지도자의 역할
※ 참고문헌
청소년기의 특성과 교육의 필요성
▣ 청소년기의 특성
▣ 청소년기 교육의 필요성
Ⅱ본론
청소년정책과 학교교육정책의 비교
▣ 청소년정책
▣ 학교교육정책
Ⅲ결론
청소년정책과 학교교육정책의 상호보완(연계협력)을 위한 청소년지도자의 역할
※ 참고문헌
본문내용
다. 따라서 학교 CA나 재량활동 시간에 교사와 청소년지도사가 공동으로 프로그램을 기획하고, 운영하는 것이 필요하다. 우선, 학교와 인근 청소년수련시설간에 협약을 맺고, 장기적인 계획을 세우며, 학교의 시설과 청소년수련시설을 적극적으로 활용하여 프로그램을 운영할 필요가 있다.
또한 단순히 청소년을 지도하는 인력에만 머물지 말고 청소년의 롤모델이 될 수 있도록 그에 걸맞는 자질을 가지고 있어야 한다고 생각합니다. 모방을 많이 하는 청소년시기에 지식적으로나 인성등 청소년들이 보고 배울 수 있는 지도자의 역할이 되어야 한다고 생각합니다.
※ 참고문헌
청소년육성제도론 교안
전용환(2004). 교육행정론.교육과학사
연구보고 09-R04 지역사회 아동·청소년 인프라 활용방안 연구 - 학교와의 연계를 중심으로 -
또한 단순히 청소년을 지도하는 인력에만 머물지 말고 청소년의 롤모델이 될 수 있도록 그에 걸맞는 자질을 가지고 있어야 한다고 생각합니다. 모방을 많이 하는 청소년시기에 지식적으로나 인성등 청소년들이 보고 배울 수 있는 지도자의 역할이 되어야 한다고 생각합니다.
※ 참고문헌
청소년육성제도론 교안
전용환(2004). 교육행정론.교육과학사
연구보고 09-R04 지역사회 아동·청소년 인프라 활용방안 연구 - 학교와의 연계를 중심으로 -
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