유아교육평가_유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와
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소개글

유아교육평가_유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
1.1. 보육교사 애착 관찰이유와 선정근거
1. 본론
1.1. 조작적정의
1.1.1. 애착
1.1.2. 보육교사 애착
1.2. 평정 척도 - 보육교사 애착 평정척도

1.3. 평정척도를 적용한 행동관찰
1.4. 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점

본문내용

와의 관계가 1년 이상으로 한정한 뒤 진행하였다.
관찰 현장 : 인천 OO 유치원
관찰 아동 : 특수아동 2명
첫 번째 아동
보육교사 애착 평정척도
전혀 그렇지 않다.
그렇지 않다.
보통이다.
그렇다.
매우 그렇다.
유아가 교사를 자주 껴안으려고 한다.
O
교사가 보이지 않을 경우 운다.
O
교사에게 자신이 좋아하는 물건을 건네준다.
O
교사가 안으려고 할 때, 흔쾌히 안긴다.
O
낯선이가 왔을 때 교사를 찾는다.
O
두 번째 아동
보육교사 애착 평정척도
전혀 그렇지 않다.
그렇지 않다.
보통이다.
그렇다.
매우 그렇다.
유아가 교사를 자주 껴안으려고 한다.
O
교사가 보이지 않을 경우 운다.
O
교사에게 자신이 좋아하는 물건을 건네준다.
O
교사가 안으려고 할 때, 흔쾌히 안긴다.
O
낯선이가 왔을 때 교사를 찾는다.
O
첫 번째 아동과 두 번째 아동 모두 평정척도에 따라 보육교사와의 애착은 양호한 것으로 보인다. 보육교사의 보고에 따르면 어머니와의 관계에서도 상당히 양호한 편으로 관찰되었다.
따라서 어머니 양육태도를 기초로 하여 보육교사와의 애착에 영향을 준다는 것이 시사된다.
한계점은 보육교사의 보고라는 점과 이것이 평가로 연결될 경우, 객관적인 평가, 신뢰도있는 평가를 하기 어렵다는 점이다.
참고문헌
보육교사의 개인적 자질과 영유아 애착과의 관계 = Relationship between Child Care Teacher\'s Personal Quality and Young Children\'s Affection towards the Teacher, 장경미, 평택대학교 상담대학원,[2008]
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  • 등록일2017.03.23
  • 저작시기2017.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1022109
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