(부모교육 B형) 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 - 발달

소개글

(부모교육 B형) 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 - 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모역할의 중요성

2. 영아기 발달 특성과 중요성
1) 영아기 발달 특성
(1) 신체 발달 특성
(2) 인지 발달 특성
(3) 사회성 발달 특성
(4) 언어 발달 특성
(5) 정서 발달 특성
2) 영아기 발달 중요성

3. 유아기 발달 특성과 중요성
1) 유아기 발달 특성
(1) 신체 발달 특성
(2) 인지 발달 특성
(3) 사회성 발달 특성
(4) 언어 발달 특성
(5) 정서 발달 특성
2) 유아기 발달 중요성

4. 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 신체 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
2) 영아기 인지 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
3) 영아기 사회성 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
4) 영아기 언어 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
5) 영아기 정서 발달에 따른 바람직한 부모의 역할

5. 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 유아기 신체 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
2) 유아기 인지 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
3) 유아기 사회성 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
4) 유아기 언어 발달에 따른 바람직한 부모의 역할
5) 유아기 정서 발달에 따른 바람직한 부모의 역할

6. 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 발달자극 역할
2) 양육 역할
3) 관리 역할

7. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

역할은 하위요인으로 통제를 포함한다.
통제란 부모가 아동에게 하는 긍정적부정적 혹은 언어적비언어적 모든 형태의 지시, 명령, 금지, 통제의 행동을 의미한다. 여기서 지시, 명령, 금지, 통제의 행동들은 양과 적절성이라는 두 가지 차원으로 나누어 질 수 있다. 즉 지시/통제의 양은 그러한 행동의 절대량을 뜻하며, 지시/통제의 적절성은 표현의 명료함적절성단호함지시 통제의 타이밍, 재지시, 아동의 발달상태 능력상황과의 관계에서의 부모의 지시/통제 행동의 적절함 정도를 뜻한다. 즉, 통제란 일정한 방침이나 목적에 따라 행위를 제한하거나 제약하는 것으로서 부모가 아동에게 하는 긍정적부정적 혹은 언어적비언어적 모든 형태의 지시, 명령, 금지, 통제의 행동을 의미하는 것으로 정의된다. 통제의 하위 차원으로 ‘지시통제의 적절성일관성’과 ‘지시통제의 적시성’의 두 차원을 포함시켰다. 첫째, 지시통제의 적절성일관성이란, 지시명령의 행동이 아동의 발달에 적합한 형태로 직접적이고 분명하며 일관성 있게, 그리고 자신감 있고 명료하게 지시되는 것을 의미한다. 둘째, 지시통제의 적시성이란, 적절한 때에 지시하고 통제하는가의 문제로서, 자녀의 행동을 방해하거나 간섭하지 않는 상황에서 적절한 때에 지시통제가 이루어지는가, 그리고 자녀가 행동을 수행할 시간 간격을 준 뒤에 재지시하는가를 의미한다.
7. 시사점
현대 우리사회는 출산율저하와 더불어 노령화 집중시대를 맞이하여 시대적인 요구에 따라 보육에 대한 정책적인 예산지원이 점차적으로 늘어나면서 이에 대한 책임과 안심보육에 대한 중요성이 더욱 부각되어 지고 있다. 또한 여성의 사회참여로 자아실현의 욕구와 자기만족과 행복감을 경험하면서 취업 여성이 늘어나고 있으며, 소비가 증가함에 따라 가족의 경제적인 책임을 부부가 함께 이끌어야 하는 다양한 가족의 형태로 인해 과거의 여성의 책임으로만 주어졌던 자녀양육에 대한 부담이 전문적인 보육서비스에 대한요구와 함께 사회전반적인 책임과 관심으로 나타나고 있다. 이스라엘의 여성은 육아휴직이 끝나면 당연히 정부가 아이를 키워준다는 인식으로 자연스럽게 직장에 복귀하게 된다. 생후 4개월부터는 어린이집에 와서 생활하는 것이 보편화되었고 국가가 아이를 책임지고 키워준다는 인식이 강하게 엿보인다. 전문적 서비스가 갖추어져있는 이스라엘의 어린이집은 20년 후의 교육을 생각하며 아이들을 키운다. 우리가 영유아기를 잘 키워야 한다는 것은 앞으로 우리사회의 미래를 예측하는 중요한 부분이라고 할 수 있겠다.
보육의 질을 향상시키기 위해서는 영유아를 보육할 수 있는 장소로서의 보육시설 확충인 양적 팽창의 측면이 강조되어 출발하였다. 그러나 어느 정도의 보육시설의 확충이라는 과업이 이루어지자 사회적인 관심은 자연스럽게 선진국들의 보육에 대한 인식에 눈을 돌리게 되면서 개인의 성장과 자국의 미래를 준비하기 위한 인재 육성의 측면에서 ‘보육의 질’측면에 초점을 돌리게 되었다.
Mitcell은 보육서비스의 질을 결정하는 요인으로 질 높은 프로그램과 아동 발달과정에 대해 전문적으로 훈련을 받은 종사자를 들고 있다. 출생에서 만2세미만의 영아기는 신체적으로 가장 괄목할 만한 발달이 이루어질 뿐만아니라 향후의 언어 및 정서발달에 결정적인 영향을 미치는 중요한 시기이므로 유아의 보육환경 및 보육제도와는 다른 차별적 접근이 필요하다. 그러나 이시기에 주된 양육자의 적절한 상호작용이나 감각적 자극 그리고 책임 있는 보호가 지속적으로 필요하며 이러한 것들이 결핍되어지면 정상적인 발달이 저해 될 수 있으므로 어느 시기보다도 보육의 질이 중요한 시기이다. 그러므로 영아보육의 질은 현장에서긴 시간을 영아들과 함께하는 보내는 교사의 의해서 결정된다. 즉 영아 보육교사는 영아를 종일 보살펴야 한다는 점에서 가르치는 일보다 영아를 신체적, 정서적, 사회적으로 보살피는데 더 많은 전문적 지식과 이해를 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논해 보았다. 보육의 질적인 측면을 알아보기 위한 중요한 요인으로 보육교사의 효능감을 들 수 있다. 실제로 영아기 프로그램의 질적 수준은 교사의 효능감, 영아발달에 특성에 관한 지식, 그리고 교수행동과 신념에 따라 달라진다고 하겠다. 이러한 점에서 영아보육교사는 환경을 구성하고 프로그램을 계획하는 자로서 영아보육의 질을 설명해 주는 가장 중요한 요소라고 할 수 있다. 또한 영아를 담당하는 교사의 경력, 연령, 전공여부, 학력, 결혼여부, 시설유형, 재교육여부, 평가인증 참여여부 등의 영아교사 배경변인 역시 영아보육의 질을 높이는데 밀접한 영향을 미칠 것으로 보여 진다. 영유아 보육분야에 종사하는 교사의 상황·특수적인 효능감을 보육효능감이라고 한다. 보육효능감은 보육전반에 대한 효능감으로, 보육현장에서 교사가 의도하는 방향으로 아동의 발달을 유도할 수 있다는 신념이다. 전문성 있는 보육교사는 영유아에 대한 자신의 중요한 영향력을 이해하고 이에 대한 책임감과 의무감을 갖추어야 하며, 보육교사로서의 신념과 철할 그리고 전문인으로서 인정받을 수 있는 책임성을 갖춘 윤리강령이 있어야 되고, 전문적인 지식과 기술 및 이를 실무에 적용 할 수 있는 능력과 자율성이 있어야 한다. 따라서 보육교사가 가지고 있는 보육효능감은 보육교사의 전문성 인식에 관령성이 있을 것이라 생각된다.
참고문헌
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김나영 외(2005). 영유발달. 양서원.
강경미 외(2005). 아동발달. 대응사.
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김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
노수래(2011). 영아보육교사의 전문성 인식에 미치는 요인. 안양대학교 경영행정 대학원 석사학위 논문.
박유미(2008). 영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
조정녀(2011). 유아교사의 전문성 인식과 직무만족도에 관한 연구. 숭실대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김중근(2005). 영유아 발달 수준에 대한 어머니의 지식 정확도. 석사학위논문. 원광대학교 대학원.

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발달,   특성,   유아,   영아,   부모,   역할