현장견학을 통한 과학교육의 방법과 교사의 역할에 대하여 논하시오 - 과학교육의 방법
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소개글

현장견학을 통한 과학교육의 방법과 교사의 역할에 대하여 논하시오 - 과학교육의 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현장견학의 정의
2. 현장견학의 목적 및 필요성
3. 현장견학을 통한 과학교육의 방법
1) 현장견학 장소 선정
2) 현장견학을 통한 과학교육의 방법
3) 현장견학 활동과 견학 후 활동
4. 현장견학을 통한 과학교육에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

술을 촉진할 수 있다. 질문은 개방적이며, 유아가 자신이 보고 있는 것, 하고 있는 것, 생각하는 것을 말로 표현하도록 격려하는 것이어야 한다.
Ⅲ. 결론
현장 견학은 직접적이고도 구체적인 경험을 제공하는 활동이다. 유아와 지역사회를 연결하고, 책, 그림, 토의로는 경험 할 수 없는 생생한 경험을 제공함으로써 교실 학습에 특별함을 더해 준다. 현장견학을 통한 과학교육은 현장에서 유아들이 직접 체험하면서 다양한 경험을 통해 이루어지는 과학교육이다. 이때 습득한 지식들은 유아들의 인식 범위를 넓혀줄 뿐만 아니라 경험을 통해 습득한 지식이라서 오래 기억할 수 있고 일상에서 활용도 할 수 있을 것이다. 이런 현장견학을 통해 이루어지는 과학교육이 보다 더 효과적이기 위해서는 교사의 역할이 매우 중요하다는 것을 느낄 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
류칠선, 이성희 저, 유아 과학교육 자원으로서 현장견학 접근모형, 한국영유아보육학 제19집
한국현장과학교육학회 홈페이지
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015.
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012

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  • 등록일2017.03.24
  • 저작시기2017.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1022224
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