[유아교육개론-C형] 현대사회 유아교육의 개념과 목표, 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점
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소개글

[유아교육개론-C형] 현대사회 유아교육의 개념과 목표, 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 현대사회 유아교육의 개념과 목표
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육 개념에 대한 논의
3. 유아교육기관 활동계획안의 구성

II. 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점

III. 참고자료

본문내용

를 제자리에 놓고, 주위를
깨끗이 정리한다.
о화장실에 다녀온다.
о이야기 할 수 있게 모여 앉는다.
10 : 50
~11 : 10
(20‘)
함께 모이는
시간
(명상 및 동화)
о애 국 심
о동 화
“마음씨 나쁜 악
어“
о국기에 대한 경례하기
о태극기 노래 부르기
о‘무궁화’ 손유희로 주위를 집중시
킨다.
о그림을 처음부터 다시 보면서 유
아들이 이야기 하기
태 극 기
그림동화
11 : 10
~11 : 25
(15‘)
춤과 노래
(정서, 신체)
о수 영
о체 조
о음악을 들으면서 수영하는 모습을
흉내내어 보기
о유아체조 1, 2번을 한다.
카 셋 트
테 이 프
II. 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점
어린이집 방문 체험을 하고 난 소감은 유아교육을 위한 준비 및 계획과 프로그램들이 짜임새 있고 조직적이라는 것이었다. 유아교사에게 강조되는 자세 중 하나가 반성적 사고이다. 교사가 반성적 사고를 해야 하는 이유는 여러 가지 측면에서 설명할 수 있으나, 가장 먼저 말씀드릴 수 있는 것은 교사의 영향력 때문이다.
교실 상황에서 교사는 유아들에게 절대적인 존재로 교사의 생각, 행동, 언어 등은 유아의 발달에 큰 영향을 주게 된다. 이렇게 중요한 역할을 행사하는 교사는 개인적으로 자라난 환경, 가치관, 지식 등 배경으로 인해 각 개개인은 하나의 공통된 사고를 가지는 것이 아니라 모두 다른 생각과 행동을 하게 된다. 문제는 이런 것이 여과되지 않고 유아들에게 직접적으로 영향을 미칠 때, 그 결과는 유아들에게 긍정적이지만은 않을 수 있다는 것이다.
따라서 이러한 실수 및 단점을 보완할 수 있는 길은 교사가 끊임없이 내가 한 행동은 과연 적절하였는가? 그 보다 더 나은 선택은 없었는가? 와 같이 계속적으로 자신을 성찰함으로 인해 다음 번에는 보다 더 현명하고 적절한 반응을 보일 수 있도록 교사의 생각과 가치관을 정립해 나가는 과정이 필요하게 된다.
이러한 것은 학교에서 배우거나, 책을 통해 지식적으로 습득할 수 있는 것이 아닌, 실제의 경험과 교사의 고뇌를 통해 형성되는 것으로, 이러한 것이 반성적 사고의 과정이다. 반성적 사고를 키울 수 있는 방법은 여러 가지가 있다. 기본적으로 교사는 여러 가능성을 적극적으로 고려하는 열린 마음가짐과 책임감, 성심성의를 다하는 태도가 기본이 되어야 한다. 반성적 사고의 연습방법은 교사가 끊임없이 생각하는 경우도 있겠지만, 연습하는 방법으로 저널을 써보는 것을 많이 권유하고 있다. 저널이란 교사 스스로 하루 일과를 되돌아보며 어떤 상황에 대해 서술하고 자신의 생각 등을 기술하는 것이다. 앞으로 이러한 저널작성을 일상생활에서 생활화해야 하겠다.
III. 참고자료
김희태 외(2010). 유아교육평가, 한국방송통신대학교출판부.
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사.
박혜경(1995). 한국현대유아교육사, 양서원.
유명숙(1998). 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보.
이현섭 외(1997). 유아교육개론, 학지사.
전인옥 외(2012). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부.
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  • 등록일2017.03.26
  • 저작시기2017.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1022288
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