목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어교육에 있어 그림책의 장점
2. 만 3-5세를 대상으로 한 그림책 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 언어교육에 있어 그림책의 장점
2. 만 3-5세를 대상으로 한 그림책 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
반장 할머니가 참 좋은거 같죠? 여러분들도 달 시원한 달샤베트 먹고 싶었나요?
- 자 ~ 여러분들의 이웃들은 어떤거 같아요? 이렇게 맛있는 달 샤베트를 주는 이웃들이 있나요? 서로 발표해 보아요!!
3. 자신들이 살고 있는 집 근처 이웃들의 친절했던 모습을 각자 표현해 보았요. 여기 스케치북이 있어요. 이웃들의 모습을 그려보면서 어떤 상황인지 대충 글로도 표현해 보아요.
네 참잘했어요. 우리 친구들 이웃은 친구를 따듯하게 감싸고 있네요.
- 우리 친구들 참 잘하네요. 이웃들과 같이 있는 모습이 참 행복해 보여요~
우리 친구는 어떤 생각을 가지고 이러한 글과 그림을 완성한 거죠? 자신의 생각을 말해볼 친구들 있나요?
Ⅲ. 결론
언어활동에 어려움을 호소하는 영유아라 할지라도 동화책을 활용한 언어활동으로 쉽게 언어활동을 지속할 수 있다는 것에서 동화책을 활용한 언어활동은 더욱 강화되어야 겠다는 생각을 해보았다. 그리고 체계적으로 계획된 언어활동은 아이들의 언어발달에 직접적인 영향을 미치는 만큼, 언어활동 계획에 만전을 기하는 것이 보육교사의 역할이자 의무라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이대균 저 | 공동체 | 2017.03.02.
- 자 ~ 여러분들의 이웃들은 어떤거 같아요? 이렇게 맛있는 달 샤베트를 주는 이웃들이 있나요? 서로 발표해 보아요!!
3. 자신들이 살고 있는 집 근처 이웃들의 친절했던 모습을 각자 표현해 보았요. 여기 스케치북이 있어요. 이웃들의 모습을 그려보면서 어떤 상황인지 대충 글로도 표현해 보아요.
네 참잘했어요. 우리 친구들 이웃은 친구를 따듯하게 감싸고 있네요.
- 우리 친구들 참 잘하네요. 이웃들과 같이 있는 모습이 참 행복해 보여요~
우리 친구는 어떤 생각을 가지고 이러한 글과 그림을 완성한 거죠? 자신의 생각을 말해볼 친구들 있나요?
Ⅲ. 결론
언어활동에 어려움을 호소하는 영유아라 할지라도 동화책을 활용한 언어활동으로 쉽게 언어활동을 지속할 수 있다는 것에서 동화책을 활용한 언어활동은 더욱 강화되어야 겠다는 생각을 해보았다. 그리고 체계적으로 계획된 언어활동은 아이들의 언어발달에 직접적인 영향을 미치는 만큼, 언어활동 계획에 만전을 기하는 것이 보육교사의 역할이자 의무라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이대균 저 | 공동체 | 2017.03.02.
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